[Korrina-Weilling]

Есть ли книга, которая вас напугала?

Меня книги пугают редко, особенно сейчас. Навскидку могу назвать две, которые действительно нагнали на меня страх. Что показательно, в довольно нежном возрасте.

Первая - это "Красные башмачки" Андерсена. Помимо грустных и трагических "Русалочки", "Снежной Королевы", "Стойкого оловянного солдатика", "Гадкого утёнка" и столь любимого мной Оле-Лукойе (который тоже ведь по сути не просто добренький старичок с цветным зонтиком), у Андерсена встречается и откровенный трэш. Но об этом я узнала, когда в первом классе выиграла на школьной ярмарке большой сборник его сказок. Неадаптированных. И познакомилась с "Красными башмачками". Впечатление было ужасным. Я не могла уснуть, и мама убрала эту книгу подальше. Но у меня и без этого никогда больше не возникало желания знакомиться с творчеством Андерсена поближе.

Вторая книга - "Фантомы" Дина Кунца. Мне было 10 лет, когда я прочла её впервые. Тоже довольно неподходящий возраст для триллеров и страшилок, но я никак не могла оторваться, хотя уже с первых страниц было жутковато. С тех пор перечитываю раз в два-три года. Просто мазохистская настойчивость, если учесть, что после этого мне обязательно снятся кошмары - жуткие, гнетущие, безысходные, от которых я трудно просыпаюсь. Но мне нравится эта книга. Может, я бы так не впечатлилась, если бы впервые прочла её, скажем, в 20 лет. Знаю, что Кунца считают жалким подражателем Кинга, одним из многих. Но Кинг всегда вызывал у меня только зевоту, хотя фильмы по его произведениям мне в принципе нравятся. У Кунца читать стоит далеко не всё. Но "Фантомы" - точно стоит. Хотя не буду утверждать.

@темы: разговоры обо всём

Comments

[Olune]

У Андерсена на меня жуткое впечатление в детстве произвела сказка "Эльф с розового куста", в которой убийца хранил череп жертвы в цветочном горшке. И "Девочка, наступившая на хлеб" – героиня попала в болото, а по ее глазам ползали мухи. Бррр. И еще что-то мрачное, в том числе и "Красные башмачки". Причем перечитывались эти сборники сказок с завидным мазохизмом %) Наверное, потому что помимо страшненького встречалось и веселое))
А вот когда Кинга раньше читала, то мне некоторые его романы страшненькими казались. Первой книгой у него читала "Сияние", причем откопала я книженцию вечером. Перед сном было жутковато

[Korrina-Weilling]

В детстве Кинг был мне необычайно скучен. И с годами ничего не поменялось. Хотя я у него много всего прочла. Не знаю, не проникаюсь я им
Я бы сейчас может и почитала Андерсена, но и без него много всего интересного на очереди. Ну его

[Olune]

В детстве Кинг был мне необычайно скучен. И с годами ничего не поменялось. Хотя я у него много всего прочла. Не знаю, не проникаюсь я им

А что ты у него читала, если не секрет?) Кстати, мне у Кинга нестрашные вещи нравились куда больше ужастиков. Хотя давно уже его книг не читала, даже интересно – если взять какую-то книгу Кинга сейчас, то напугает ли?))

Я бы сейчас может и почитала Андерсена, но и без него много всего интересного на очереди. Ну его

Это точно. В мире столько нечитанного, где б еще найти время))

[Korrina-Weilling]

А что ты у него читала, если не секрет?)

Цикл "Тёмная башня" - почти весь. Не дочитала именно потому, что стало неинтересно.
Романы - "Кэрри", "Кладбище домашних животных", "Сияние", "Оно", "Цикл оборотня", "Ловец снов".
Названия рассказов просто не помню. Я их вообще не помню, так как забывалось по прочтении.

Кстати, мне у Кинга нестрашные вещи нравились куда больше ужастиков.

А мне вот хотелось ужастиков)

Хотя давно уже его книг не читала, даже интересно – если взять какую-то книгу Кинга сейчас, то напугает ли?))

Я бы перечитала то, что читала совсем давно. Например, "Кладбище домашних животных" - тоже где-то в 10-11 лет пробовала.

[Olune]

Цикл "Тёмная башня" - почти весь. Не дочитала именно потому, что стало неинтересно. Романы - "Кэрри", "Кладбище домашних животных", "Сияние", "Оно", "Цикл оборотня", "Ловец снов".

А мне у Кинга "Мертвая зона" и "Лангольеры" понравились, но они совсем не страшные. А страшновато было от "Сияния" и от рассказа "Бабуля". "Темная башня" у меня лежит где-то в списке на прочтение, давно уже. Боюсь, что когда я до нее доберусь, вкусы уже поменяются))

А мне вот хотелось ужастиков)

А что-нибудь страшное тебе сейчас из книжного попадается или уже не читаешь?)

Я бы перечитала то, что читала совсем давно. Например, "Кладбище домашних животных" - тоже где-то в 10-11 лет пробовала.

Ой, я фильм по этой книге вспоминаю – жутко (оригинал не читала). Не страшно, когда мурашки по коже, а как-то неприятно. А мне некоторые книги, которые давно читаны, хочется перечитать, а другие – нет. Боюсь испортить первоначальное впечатление)

[Korrina-Weilling]

А мне у Кинга "Мертвая зона" и "Лангольеры" понравились, но они совсем не страшные. А страшновато было от "Сияния" и от рассказа "Бабуля". "Темная башня" у меня лежит где-то в списке на прочтение, давно уже. Боюсь, что когда я до нее доберусь, вкусы уже поменяются))

Мне нравился фильм "Лангольеры" Ещё "Мизери" до сих пор нравится - мы его летом пересматривали. А "Сияние" - фильм с Николсоном впечатлил гораздо больше, чем книга. То же самое касается недавних фильмов "Мгла" и "4802". "Воспламеняющая взглядом" - фильм в детстве нравится, книгу не читала.
А что в "Бабуле"?)) Уж больно название смешное)))

А что-нибудь страшное тебе сейчас из книжного попадается или уже не читаешь?)

Специально не ищу, а так - не попадалось, к сожалению. Я бы с удовольствием почитала качественный хоррор.

Ой, я фильм по этой книге вспоминаю – жутко (оригинал не читала). Не страшно, когда мурашки по коже, а как-то неприятно. А мне некоторые книги, которые давно читаны, хочется перечитать, а другие – нет. Боюсь испортить первоначальное впечатление)

Есть такое Но это в большей степени касается фильмов, а вот в книгах мне наоборот интересно со временем открывать новые слои и грани. Если не открываю, то просто радуюсь, что прочла книгу в то время, когда она была нужна. При пересмотре фильмов разочаровываюсь гораздо чаще.
"Кладбище"-фильм что-то не могу вспомнить. Наверное, не смотрела.

[Olune]

Мне нравился фильм "Лангольеры"

Ещё "Мизери" до сих пор нравится - мы его летом пересматривали. А "Сияние" - фильм с Николсоном впечатлил гораздо больше, чем книга. То же самое касается недавних фильмов "Мгла" и "4802". "Воспламеняющая взглядом" - фильм в детстве нравится, книгу не читала.

"Мгла" мне вначале страшноватой показалась, а потом насекомоподобные кошмарики – бррр. Ладно, я не одна смотрела, а то выключила бы энти противности и завалилась бы спать)) Зато хоть концом впечатлилась – на мой взгляд, он жестче в чем-то вышел по сравнению с книгой. О да, "Мизери" тоже смотрела, но давно, помню уже плохо) А "Сияние" и "Воспламеняющую взглядом" не видела, увы. Из экранизаций Кинга мне еще "Побег из Шоушенка" понравился, очень близко к роману)

А что в "Бабуле"?)) Уж больно название смешное)))

А там про мальчика, который остался вечером один дома с умирающей бабушкой. А бабулю он боялся…

Я бы с удовольствием почитала качественный хоррор.

Я бы тоже. Какие-то отдельные пугающие мелочевки иногда попадаются в книгах, но чтоб сами книги…

Но это в большей степени касается фильмов, а вот в книгах мне наоборот интересно со временем открывать новые слои и грани.

Любимое из книжного мне нравится временами перечитывать)

Если не открываю, то просто радуюсь, что прочла книгу в то время, когда она была нужна. При пересмотре фильмов разочаровываюсь гораздо чаще.

Ага, каждому овощу свой срок. Я вот недавно нашла продолжение серии, что читала лет в 12, хожу вокруг нее кругами, а читать страшно. Ну, детские книги же, а ведь раньше так хотелось прочитать Мне вообще с книгами жалко расставаться, даже если знаю, что перечитывать уже не буду. Если книги отдаются, то греет мысль, что кому-нибудь они пригодятся. Но все равно грустно. А куда деваться? Шкафы-то отказываются растягиваться)) А фильмы у меня и новые с трудом идут %) Списочек на посмотреть есть, но вот как-то охладела я к кинематографу в последние годы.

[Korrina-Weilling]

"Мгла" мне вначале страшноватой показалась, а потом насекомоподобные кошмарики – бррр. Ладно, я не одна смотрела, а то выключила бы энти противности и завалилась бы спать)) Зато хоть концом впечатлилась – на мой взгляд, он жестче в чем-то вышел по сравнению с книгой.

Там ещё музыкальное сопровождение хорошее - Dead Can Dance очень в тему, что называется. Конец жёсткий, да. Меня впечатлило.

О да, "Мизери" тоже смотрела, но давно, помню уже плохо)

Хороший фильм. Держит в напряжении до самого конца, хотя всё довольно предсказуемо) И вот в нём как раз и нет всяких страшилок и гадостей - именно психологический триллер.

Из экранизаций Кинга мне еще "Побег из Шоушенка" понравился, очень близко к роману)

Смотрела давно и помню, что фильм вроде неплохой.

Любимое из книжного мне нравится временами перечитывать)

Да, я вот этим летом-осенью перечитывала Достоевского и Толстого. Толстой у меня нелюбимый, но просто было интересно, как сейчас пойдут его произведения. Наверное, всё-таки стоило оставить его в десятом классе))

Мне вообще с книгами жалко расставаться, даже если знаю, что перечитывать уже не буду. Если книги отдаются, то греет мысль, что кому-нибудь они пригодятся. Но все равно грустно. А куда деваться? Шкафы-то отказываются растягиваться))

А ты куда отдаёшь, в библиотеку?

А фильмы у меня и новые с трудом идут %) Списочек на посмотреть есть, но вот как-то охладела я к кинематографу в последние годы.

Я тоже совсем не киноман и очень избирательно подхожу к просмотру фильмов.

[Olune]

Там ещё музыкальное сопровождение хорошее - Dead Can Dance очень в тему, что называется.

Ой, я даже не помню там саундтрек. Сейчас освежила память – ух, атмосферно.

Конец жёсткий, да. Меня впечатлило.

Угу, меня тоже. Жестокая ирония судьбы =(( Нет, чтоб подождать немного((

И вот в нём как раз и нет всяких страшилок и гадостей - именно психологический триллер.

Да-да, мне тоже психология нравится гораздо больше, чем вываливающие внутренности и прочие противности. И я бы даже не сказала, что такое страшно. Просто мерзко как-то)

Да, я вот этим летом-осенью перечитывала Достоевского и Толстого. Толстой у меня нелюбимый, но просто было интересно, как сейчас пойдут его произведения. Наверное, всё-таки стоило оставить его в десятом классе))

А я даже боюсь перечитывать книги, которые в школе проходили) С Толстым у меня интересно получилось: к примеру, "Анну Каренину" я читала сама, а вот "Войну и мир" проходили в школе. Как-то так вышло, что те произведения, до которых лапки не успели добраться до разбирания на уроках литературы, нравятся меньше. А вот Достоевский даже в школе трудно шел у меня, помню) Сейчас пока из классики ничего особо читать и не хочется, но посмотреть, как пойдут те или иные произведения было бы любопытно. Только бы желание найти Хотя Булгакова перечитывала около года назад, все так же его творчество по душе. А из классики еще Чехов и Гоголь нравятся, но их давно не перечитывала. И Аверченко еще, но в школе мы его совсем не проходили.
А что ты у Толстого и Достоевского перечитывала?)

А ты куда отдаёшь, в библиотеку?

Родственникам и знакомым) С библиотеками вообще никогда не имела дел. Была однажды мысль насчет букинистических магазинов, но что-то дальше теории дело не пошло. Вчера мама посмотрела на книжные полки (на каждой полочке упихано по два ряда книг, и сверху еще лежат) и сказала, что надо от какой-нибудь части литературы избавляться. Полки провисают %) Хоть шкаф еще не покупай, но и так лишнего места совсем нет, увы.

Я тоже совсем не киноман и очень избирательно подхожу к просмотру фильмов.

Я обычно по советам смотрю, потому что за новинками не слежу. Если только случайно на что-нибудь натыкаюсь, но заинтересовавшего мало попадается, к сожалению. Или если в кино затащат)

[Korrina-Weilling]

Да-да, мне тоже психология нравится гораздо больше, чем вываливающие внутренности и прочие противности. И я бы даже не сказала, что такое страшно. Просто мерзко как-то)

То, что происходит в психологических триллерах, легко представить рядом с собой. Это настолько реально, что даже не пугает. Но тем и интересно, тем и захватывает. Главное, не стать параноиком, чтобы в каждом прохожем не видеть маньяка и извращенца)
А трэш из крови и кишок я вообще не смотрю - уж слишком я впечатлительна на этот счёт))

А я даже боюсь перечитывать книги, которые в школе проходили)

Мне интересно только то, что было интересно тогда) К примеру, Некрасова или Платонова я очень вряд ли когда-нибудь ещё буду читать. Или Горького и Шолохова.
А вот Солженицына сейчас бы перечитала, было бы время.

Как-то так вышло, что те произведения, до которых лапки не успели добраться до разбирания на уроках литературы, нравятся меньше.

Я не заметила за собой такую закономерность) Хотя нет. Помню, мне всегда казалось, что мы изучаем не те произведения, которые следовало бы)

Хотя Булгакова перечитывала около года назад, все так же его творчество по душе. А из классики еще Чехов и Гоголь нравятся, но их давно не перечитывала. И Аверченко еще, но в школе мы его совсем не проходили.

Булгаков актуален и интересен, да. Чехов мне нравится очень выборочно, тяготею к рассказам, нежели к пьесам. Гоголя в школе терпеть не могла. Не знаю, почему. Сейчас, возможно, уже по-другому бы восприняла, но пока тоже нет особого желания его перечитывать.
Аверченко мы проходили очень бегло, как и Тэффи, и Зощенко. А зря.

А что ты у Толстого и Достоевского перечитывала?)

У Толстого - "Анну Каренину" и "Воскресение". И лишний раз убедилась в толстовском шовинизме и женоненавистничестве.
У Достоевского - "Братьев Карамазовых", "Идиота", "Бесов" и "Преступление и наказание". Он - мой любимый русский писатель, поэтому я перечитываю его достаточно часто. Но после всегда делаю паузу и ничего не читаю несколько дней, потому что у Достоевского такой хороший, такой правильный, такой чистый язык, что после него всё остальное кажется скудным и неумелым. Самое любимое - "Братья Карамазовы".

Родственникам и знакомым)

У меня есть читающие друзья, но мы читаем немного разные книги. Папа периодически предлагает отвезти "лишнее" в комиссионку, но мне в последний момент становится жалко)

Вчера мама посмотрела на книжные полки (на каждой полочке упихано по два ряда книг, и сверху еще лежат) и сказала, что надо от какой-нибудь части литературы избавляться. Полки провисают %)

У нас тоже провисают. И тоже некуда ставить новые шкафы и вешать новые полки. Не представляю, что дальше делать)

Я обычно по советам смотрю, потому что за новинками не слежу. Если только случайно на что-нибудь натыкаюсь, но заинтересовавшего мало попадается, к сожалению. Или если в кино затащат)

Советы я тоже принимаю во внимание, потому что есть друзья, с которыми у нас совпадают вкусы. Есть категория кино, которая мне интересна: европейское, в частности французское. И есть режиссёры, чьё творчество мне небезразлично. Поэтому я слежу за новостями в этой области. Очень плохо, надо сказать, слежу) В кино тоже хожу по приглашению - последний раз были после Нового Года на "Щелкунчике".

Я обычно по советам смотрю, потому что за новинками не слежу. Если только случайно на что-нибудь натыкаюсь, но заинтересовавшего мало попадается, к сожалению. Или если в кино затащат)

[Olune]

То, что происходит в психологических триллерах, легко представить рядом с собой. Это настолько реально, что даже не пугает. Но тем и интересно, тем и захватывает. Главное, не стать параноиком, чтобы в каждом прохожем не видеть маньяка и извращенца)

А меня иной раз пугает такое реальное) Правда, по большей части, когда что-то непонятное и загадочное творится, на что ответа нет, а только нехорошие подозрения. А когда всякие маньяки и прочее, то не страшно почему-то.

А трэш из крови и кишок я вообще не смотрю - уж слишком я впечатлительна на этот счёт))

Если фильм, то я стараюсь такое не смотреть. А ежели что-то такое в книге попадается, то хочется побыстрее перескочить расчлененку, ибо даже физически нехорошо становится – я начинаю все это дело в красках представлять %) Вот сейчас читаю Герритсен "Сад костей", а там про студентов-медиков в девятнадцатом веке и аллюзии на Джека Потрошителя, некоторые эпизоды – бррр.

Мне интересно только то, что было интересно тогда) К примеру, Некрасова или Платонова я очень вряд ли когда-нибудь ещё буду читать. Или Горького и Шолохова.

Ой, книги этих писателей мне тоже не хочется перечитывать. А вот с творчеством Платонова мы не знакомились, кажется. А что вы у него проходили?

А вот Солженицына сейчас бы перечитала, было бы время.

Солженицын мне тоже в свое время понравился) А вот из школьной литературы мне еще Шекспир вспоминается. Причем, тогда я его не расчувствовала, а вот спустя некоторое время прониклась. Но тоже медленно все доходит. Помню, ты мне раньше советовала "Гамлета", так я до сих пор до него добираюсь и все добраться не могу, на что-то другое отвлекаюсь %)

Я не заметила за собой такую закономерность)

Наверное, вам повезло с литературой)) Просто у нас на уроках все разбиралось по косточкам, буквально под микроскопом. Пообсуждать, высказать впечатления – это всегда хорошо, но когда вот так… Когда все разжевывается по мелочам, то как-то даже грустно. Впрочем, может, и восприятие такое))

Хотя нет. Помню, мне всегда казалось, что мы изучаем не те произведения, которые следовало бы)

Это да. Некоторое хотелось бы заменить, хотя сейчас я уже не вспомню что именно))

Булгаков актуален и интересен, да.

Чехов мне нравится очень выборочно, тяготею к рассказам, нежели к пьесам.

Мне тоже рассказы у него больше нравятся. А пьесы… Я их вообще как жанр люблю, поэтому тут субъективна))

Гоголя в школе терпеть не могла. Не знаю, почему. Сейчас, возможно, уже по-другому бы восприняла, но пока тоже нет особого желания его перечитывать.

Даже "Майская ночь" и "Вечера на хуторе близ Диканьки" не нравятся?)

Аверченко мы проходили очень бегло, как и Тэффи, и Зощенко. А зря.

Вот Тэффи мы тоже не проходили, но ее творчество мне нравится. А Зощенко проходили, замечательные у него произведения. Еще старый фильм вспоминается "Не может быть!" – очень уж он хороший)

У Толстого - "Анну Каренину" и "Воскресение". И лишний раз убедилась в толстовском шовинизме и женоненавистничестве.

Угу, мне тоже в "Анне Карениной" вспоминаются какие-то такие моменты((

У Достоевского - "Братьев Карамазовых", "Идиота", "Бесов" и "Преступление и наказание". Он - мой любимый русский писатель, поэтому я перечитываю его достаточно часто. Но после всегда делаю паузу и ничего не читаю несколько дней, потому что у Достоевского такой хороший, такой правильный, такой чистый язык, что после него всё остальное кажется скудным и неумелым. Самое любимое - "Братья Карамазовы".

Вот "Братьев Карамазовых" я не читала(( Возможно, когда-нибудь восприятие изменится, и я смогу с удовольствием читать Достоевского.

У меня есть читающие друзья, но мы читаем немного разные книги.

Просто если любимое и понравившееся давать, то только почитать) Насовсем отдавать жалко)) А вот детские книги почему бы и не отдать? Хотя "Карлсона" и "Алису в Стране чудес" мне жалко слушает аудиокниги.

Папа периодически предлагает отвезти "лишнее" в комиссионку, но мне в последний момент становится жалко)

С некоторыми книгами грустно расставаться =(( Кстати, у меня папа продавал серии фантастики и фэнтези, но это было в конце девяностых, когда даже зарплату не платили. Он потом очень сильно жалел по этому поводу(( Зато сейчас добрался до инета и слушает аудиокниги)

У нас тоже провисают. И тоже некуда ставить новые шкафы и вешать новые полки. Не представляю, что дальше делать)

Вот-вот =((

И есть режиссёры, чьё творчество мне небезразлично.

А какие режиссеры, если не секрет?

В кино тоже хожу по приглашению - последний раз были после Нового Года на "Щелкунчике".

Понравилось?)

[Korrina-Weilling]

А меня иной раз пугает такое реальное) Правда, по большей части, когда что-то непонятное и загадочное творится, на что ответа нет, а только нехорошие подозрения. А когда всякие маньяки и прочее, то не страшно почему-то.

Я просто боюсь маньяков, поэтому и фильмы о них нехорошо тревожат.

Если фильм, то я стараюсь такое не смотреть. А ежели что-то такое в книге попадается, то хочется побыстрее перескочить расчлененку, ибо даже физически нехорошо становится – я начинаю все это дело в красках представлять %) Вот сейчас читаю Герритсен "Сад костей", а там про студентов-медиков в девятнадцатом веке и аллюзии на Джека Потрошителя, некоторые эпизоды – бррр.

Я в прошлом году трилогию Сомтоу читала. "Вампирский узел" там и т.д. Вот лучше б не читала - там как раз такая гадость описана местами.
А про Герритсен как раз хотела спросить Стоит пробовать? Трэшак в эпизодах я в принципе могу перетерпеть, если в целом интересно.

А вот с творчеством Платонова мы не знакомились, кажется. А что вы у него проходили?

"Котлован" А классе в шестом были рассказы "Юшка" и "Неизвестный цветок".

А вот из школьной литературы мне еще Шекспир вспоминается. Причем, тогда я его не расчувствовала, а вот спустя некоторое время прониклась. Но тоже медленно все доходит. Помню, ты мне раньше советовала "Гамлета", так я до сих пор до него добираюсь и все добраться не могу, на что-то другое отвлекаюсь %)

Кстати, по поводу "Гамлета" - ещё перевод крайне важен. Я рекомендую Пастернака. В школьной и университетской программе больше любят Лозинского. Но это понятно: у Лозинского перевод ближе к тексту. Но мне ближе вариант Пастернака (в фильме Козинцева тоже звучит его перевод).

Наверное, вам повезло с литературой))

Просто так получалось, что литературу, необходимую к обязательному прочтению, я читала заранее. И попутно читала и другие произведения писателя. Поэтому у меня как-то сразу складывалось мнение. Да у нас и разборы-то были не такие уж и доскональные, никто ничего не разжёвывал. Хотя на Некрасове и Островском мы сидели долго))

Некоторое хотелось бы заменить, хотя сейчас я уже не вспомню что именно))

Ну я бы, например, тех же Шолохова и Горького поставила факультативом, Я считаю, что это писатели своего времени, которые для настоящего неактуальны. Ну у Шолохова ещё можно было бы "Тихий Дон" оставить, но у нас была "Поднятая целина"
Очень выборочно и вскользь мы изучали Серебряный Век: у Блока - любое стихотворение наизусть и сочинение по поэме "Двенадцать", у Ахматовой - аналогично и "Реквием". С другими поэтами предлагалось знакомиться самостоятельно. А, ещё были Маяковский и Есенин - тоже наизусть на выбор.
Пастернак был факультативно, а я бы "Доктора Живаго" поставила в основную программу.
Совсем мало изучали Шукшина, зато на Фадеева с его "Разгромом" убили не один урок.
Ну и иностранной литературы бы побольше. А то у нас всё Шекспиром и ограничилось))

Даже "Майская ночь" и "Вечера на хуторе близ Диканьки" не нравятся?)

По сюжету - нравятся. Но вот читать мне было муторно. Сам стиль написания что ли...

А Зощенко проходили, замечательные у него произведения. Еще старый фильм вспоминается "Не может быть!" – очень уж он хороший)

Тоже нравится этот фильм

А вот детские книги почему бы и не отдать? Хотя "Карлсона" и "Алису в Стране чудес" мне жалко слушает аудиокниги.

Вот детские мне даже больше жалко, чем другие. Они у меня такие любимые, такие родные) Я, возможно, жадина-говядина, но свои детские книги никому не отдам, только своим детям)) Хотя Андерсена могу подарить надо только выбрать жертву

Кстати, у меня папа продавал серии фантастики и фэнтези, но это было в конце девяностых, когда даже зарплату не платили. Он потом очень сильно жалел по этому поводу(( Зато сейчас добрался до инета и слушает аудиокниги)

Да, тяжёлое было времечко((

А какие режиссеры, если не секрет?

Кристоф Оноре, Франсуа Озон, Педро Альмодовар.
Бертоллуччи люблю, но он сейчас редко снимает. Вендерс тоже.

Понравилось?)
Нет!

[Olune]

Я в прошлом году трилогию Сомтоу читала. "Вампирский узел" там и т.д. Вот лучше б не читала - там как раз такая гадость описана местами.

Вот не читала, к сожалению (или к счастью?). Мне вообще вампиры как-то не очень) А я как-то на свою голову почитала "Мрак над Джексонвиллем" Брижит Обер – там такой треш, что ой-ой %)

А про Герритсен как раз хотела спросить Стоит пробовать? Трэшак в эпизодах я в принципе могу перетерпеть, если в целом интересно.

В принципе интересно, но иногда создается впечатление, что там мимо бродит любовный роман, ибо переживания героинь выползают) Но в основной серии больше как раз про маньяков, поэтому если они пугают, то даже не знаю... А вот романы, связанные с медициной, я у нее не осилила – мне было неинтересно и противно. "Сад костей" только вот начала читать, но больше из-за того факта, что большинство событий происходят в прошлом (иногда все равно хочется зажмуриться), а связующей ниточкой с настоящим является скелет, найденный на заднем дворе дома. Вот у той же Кэтти Райх я прочитала несколько книг, а больше пока не хочется – что-то мне они не слишком интересными показались (если уж совсем нечего читать будет), а Герритсен продолжаю читать)

"Котлован" А классе в шестом были рассказы "Юшка" и "Неизвестный цветок".

Сейчас посмотрела начало "Котлована" – нет, точно не знакомо. Наверное, к лучшему))

Кстати, по поводу "Гамлета" - ещё перевод крайне важен. Я рекомендую Пастернака. В школьной и университетской программе больше любят Лозинского. Но это понятно: у Лозинского перевод ближе к тексту. Но мне ближе вариант Пастернака (в фильме Козинцева тоже звучит его перевод).

Ага, я в курсе, что лучше в переводе Пастернака, потому что сама сравнивала. Мы это уже как-то обсуждали, ты еще рассказывала про огромное количество переводов "быть или не быть" в одной книге и желание утащить эту волшебную книжицу

Просто так получалось, что литературу, необходимую к обязательному прочтению, я читала заранее. И попутно читала и другие произведения писателя. Поэтому у меня как-то сразу складывалось мнение. Да у нас и разборы-то были не такие уж и доскональные, никто ничего не разжёвывал.

Я тоже так старалась делать, но нужные книги не всегда находились) А потом уже что-то бралось в библиотеке и получалось, что читала у же в процессе. Значит, вам действительно повезло, потому что у нас все очень-очень разбиралось, вспоминать жутко. Эх, вот так и отбивают охоту к чтению некоторых книг))

Хотя на Некрасове и Островском мы сидели долго))

О да, на этих авторах мы тоже долго сидели. И еще на Горькове "На дне". Но самая жуть пошла, когда мы готовились к экзамену по литературе в 11 классе и приходилось в ускоренном темпе все заново читать и вспоминать))

Ну я бы, например, тех же Шолохова и Горького поставила факультативом, Я считаю, что это писатели своего времени, которые для настоящего неактуальны. Ну у Шолохова ещё можно было бы "Тихий Дон" оставить, но у нас была "Поднятая целина

У нас тоже была "Поднятая целина". Она у меня шла очень тяжело в отличие от того же Горького почему-то.
Еще хотелось бы чего-нибудь посовременнее, а то из двадцатого века мы проходили по большей части только первую половину. Интересно, списки в школах хоть меняются со временем?) Такое ощущение, что всю ту литературу, которую изучали мы, проходили и наши родители)) Если и добавилось что-то новенькое, то только факультативом.

Очень выборочно и вскользь мы изучали Серебряный Век: у Блока - любое стихотворение наизусть и сочинение по поэме "Двенадцать", у Ахматовой - аналогично и "Реквием". С другими поэтами предлагалось знакомиться самостоятельно. А, ещё были Маяковский и Есенин - тоже наизусть на выбор.

О, а вот мы на Серебряном Веке сидели долго. Разбирали стихотворение буквально по словам – метафоры, какие прилагательные использовались, цвета, настроение и прочее. Помню, что нужно было сделать самостоятельно несколько таких разборов стихотворений. Они по объему получались в разы больше, чем сам стих) У вас такого не было? Поэму "Двенадцать" мы разбирали досконально, и творчество Ахматовой, Цветаевой, Брюсова, Гумилева… А Маяковского почему-то мельком проходили.

Пастернак был факультативно, а я бы "Доктора Живаго" поставила в основную программу. Совсем мало изучали Шукшина, зато на Фадеева с его "Разгромом" убили не один урок. Ну и иностранной литературы бы побольше. А то у нас всё Шекспиром и ограничилось))

У нас факультативно шло что-то про войну, плюс современная проза наших пермских писателей. И какие-то малоизвестные писатели, которые сейчас и не вспоминаются. А вот Пастернака мы вообще не изучали, а сама я до его книг не добралась.
Кстати, насчет иностранной литературы плюсую. Мы же проходили Шекспира, Данте Алигьери, Мольера, Байрона… кого-то еще, но сейчас уже не вспомню. Но почему бы не изучать, к примеру, Джека Лондона, Эдгара По или Рэя Брэдбери?((
"Разгром" тоже помню, а вот Шукшин… если что-то и проходили, то совсем мимоходом, даже не вспоминается.

Вот детские мне даже больше жалко, чем другие. Они у меня такие любимые, такие родные) Я, возможно, жадина-говядина, но свои детские книги никому не отдам, только своим детям)) Хотя Андерсена могу подарить

А у меня два томика сказок Андерсена лежат, но мне их жалко отдавать – там иной раз сказки веселые попадаются и иллюстрации красивые) Хотя, сомневаюсь, что за последние 10-12 лет я что-то оттуда читала)) В принципе у нас дома уже мало детских книг осталось, поэтому жалеть уже не приходится.

надо только выбрать жертву

Жертве может понравиться А я бы сборник африканских сказок кому-нибудь сплавила, только я не знаю кому пожелать такую страшную книгу – в этих сказках вечно кто-то кого-то кушал, да еще и иллюстрации жуткие

Кристоф Оноре, Франсуа Озон, Педро Альмодовар. Бертоллуччи люблю, но он сейчас редко снимает. Вендерс тоже.

Ого, вот это список)) Я из этих режиссеров, наверное, только с фильмами Франсуа Озона знакома) Хотя, возможно, что-то и смотрела, но просто не помню. А, и еще "За облаками" в списке на посмотреть лежит. Не ты ли этот фильм советовала?))

Нет!

А по кадрам выглядит неплохо)) Опять обманывают зрителей

[Korrina-Weilling]

Вот не читала, к сожалению (или к счастью?). Мне вообще вампиры как-то не очень)

Так и я вампиров не люблю) Моей подруге очень понравилось, и она настоятельно рекомендовала. Сама история в общем-то интересна, но вот эпизодов с кровищей и кишками уж слишком много. Так что лучше не пробовать, если нет интереса к этой теме.

В принципе интересно, но иногда создается впечатление, что там мимо бродит любовный роман, ибо переживания героинь выползают) Но в основной серии больше как раз про маньяков, поэтому если они пугают, то даже не знаю...

Сопли и трэш - адовое сочетание
Закажу себе на пробу что-нибудь из её медицинских триллеров - посмотрим, как пойдёт

Сейчас посмотрела начало "Котлована" – нет, точно не знакомо. Наверное, к лучшему))

Абсолютно точно - к лучшему. Ничегошеньки не потеряешь, если не прочтёшь.

Мы это уже как-то обсуждали, ты еще рассказывала про огромное количество переводов "быть или не быть" в одной книге и желание утащить эту волшебную книжицу

Ай, блин! У меня уже провалы в памяти. Помню, что советовала, но засомневалась, упоминала ли именно этот перевод))

Я тоже так старалась делать, но нужные книги не всегда находились) А потом уже что-то бралось в библиотеке и получалось, что читала у же в процессе. Значит, вам действительно повезло, потому что у нас все очень-очень разбиралось, вспоминать жутко. Эх, вот так и отбивают охоту к чтению некоторых книг))

Если нам и повезло, то очень относительно. Я вот не могу припомнить, чтобы у нас были уроки свободного обсуждения книг, произведений. Учительница очень интересно проверяла, прочитал ученик произведение или нет: она задавала вопросы типа "Какие занавески были в комнате у Раскольникова?". Если ученик тупил, она тут же ставила двойку (вот образец логики - если занавески не запомнил, значит, ничего не читал). Потом она вольно пересказывала критические статьи из учебника, и мы писали сочинение. В 11-м классе учительница была уже другая, но там уже времени так мало было, чтобы в полной мере ощутить разницу.

Но самая жуть пошла, когда мы готовились к экзамену по литературе в 11 классе и приходилось в ускоренном темпе все заново читать и вспоминать))

У вас был обязательный экзамен по литературе?

У нас тоже была "Поднятая целина". Она у меня шла очень тяжело в отличие от того же Горького почему-то.

У Горького меня отторгает не то, как он писал, а то, что он писал. Гражданский пафос и оды революции. Единственное, что мне у него было интересно, так это "Мать", потому что меня некоторое время интересовала тема революции. Но она у него частично слизана с "Жерминаля" Золя. А Золя и Горький - две большие разницы. Очень большие.

Интересно, списки в школах хоть меняются со временем?) Такое ощущение, что всю ту литературу, которую изучали мы, проходили и наши родители)) Если и добавилось что-то новенькое, то только факультативом.

Думаю, что сейчас уже поменялись, но незначительно. Кстати, когда учились наши родители, того же Есенина в основной программе не было. Несоветский он поэт был))

О, а вот мы на Серебряном Веке сидели долго. Разбирали стихотворение буквально по словам – метафоры, какие прилагательные использовались, цвета, настроение и прочее. Помню, что нужно было сделать самостоятельно несколько таких разборов стихотворений. Они по объему получались в разы больше, чем сам стих) У вас такого не было?

Точно было со стихами Пушкина. А в старших классах - практически нет. У Блока по метафорам разбирали "Соловьиный сад" и всё.

У нас факультативно шло что-то про войну, плюс современная проза наших пермских писателей. И какие-то малоизвестные писатели, которые сейчас и не вспоминаются. А вот Пастернака мы вообще не изучали, а сама я до его книг не добралась.

У нас обычно почти весь май был посвящён военным произведениям, причём не только о Великой Отечественной, но и Афганской тоже. Тогда я впервые прочла "Цинковых мальчиков". Меня на уроке попросили выборочно прочесть отрывок, я отказалась, потому что знала, что буду рыдать. Но учительница всё равно усадила меня в центре класса и велела читать. Прочитав несколько строк, я встала, отдала ей книгу и сказала, что дальше вслух читать не могу. Но там все в классе уже были на нерве.
А так - и Быков, и Бондарев, и Полевой, и Абрамов, и Васильев, и многие другие были настоятельно рекомендованы к прочтению.
А вот наших сахалинских писателей и поэтов мы не проходили вообще (!). Но это косяк конкретно учителя и школы, потому что в других школах литературу родного края обязательно изучают.

Кстати, насчет иностранной литературы плюсую. Мы же проходили Шекспира, Данте Алигьери, Мольера, Байрона… кого-то еще, но сейчас уже не вспомню. Но почему бы не изучать, к примеру, Джека Лондона, Эдгара По или Рэя Брэдбери?((

Данте и Эдгар По у нас были на МХК

а вот Шукшин… если что-то и проходили, то совсем мимоходом, даже не вспоминается.

У нас была пара рассказов мимоходом.

Жертве может понравиться А я бы сборник африканских сказок кому-нибудь сплавила, только я не знаю кому пожелать такую страшную книгу – в этих сказках вечно кто-то кого-то кушал, да еще и иллюстрации жуткие

Ага, а если нет?)) потом жертва вырастет и припомнит, как тётя Катя нанесла ей психотравму своим подарком Африканские сказки просто жутко представить

А, и еще "За облаками" в списке на посмотреть лежит. Не ты ли этот фильм советовала?))

Наверняка)) Я люблю этот фильм пиарить))

А по кадрам выглядит неплохо)) Опять обманывают зрителей

Картинка качественная и явно недешёвая, но фильм убогий, честно. Есть парочка прикольных моментов, но они теряются на общем фоне скукоты и ерунды.

[Olune]

Сопли и трэш - адовое сочетание Закажу себе на пробу что-нибудь из её медицинских триллеров - посмотрим, как пойдёт

Ну, не совсем уж сопли, но все-таки любовные линии встречаются. Например, героиня встретила бывшего мужа, который внезапно заинтересовался ей спустя сколько-то там лет, и прочее в том же духе. А вот в медицинских триллерах даже не знаю, что творится))

Если нам и повезло, то очень относительно. Я вот не могу припомнить, чтобы у нас были уроки свободного обсуждения книг, произведений. Учительница очень интересно проверяла, прочитал ученик произведение или нет: она задавала вопросы типа "Какие занавески были в комнате у Раскольникова?". Если ученик тупил, она тут же ставила двойку (вот образец логики - если занавески не запомнил, значит, ничего не читал).

Какая чудная логика у учительницы О_о Наша спрашивала по делу, но вопросы были очень заковыристые – расскажите про поступки героя в той главе, обоснуйте и прочее. Очень-очень по мелочам, но тут уж скорее в душевные терзания героев надо лезть, да под микроскопом каждое событие рассматривать. Если не читал, то ответить практически невозможно. Но чтобы такие детальки вроде штор – никогда не было, это вообще что-то с чем-то %) Мда, значит, везде свои плюсы и минусы)

Потом она вольно пересказывала критические статьи из учебника, и мы писали сочинение. В 11-м классе учительница была уже другая, но там уже времени так мало было, чтобы в полной мере ощутить разницу.

Потом она вольно пересказывала критические статьи из учебника, и мы писали сочинение. В 11-м классе учительница была уже другая, но там уже времени так мало было, чтобы в полной мере ощутить разницу.

Охо-хо. А мы критические статьи сами читали (насколько помню, это всегда было домашним заданием, а потом на уроке опять таки эти статьи разбирали). А вот сочинения тоже были)

У вас был обязательный экзамен по литературе?

Вот сейчас пытаюсь вспомнить, и у меня начинается амнезия %) Никак не могу припомнить сколько было обязательных экзаменов, а сколько по выбору. Тем более что у нас в 10-11 факультативом шли углубленно гуманитарные предметы (литература, риторика, обществознание и пр.), так что в голове все перепуталось. Врать не хочется, но вроде он был обязательным, хотя сдавали мы его устно и по билетам, а не тестом по ЕГЭ.

У Горького меня отторгает не то, как он писал, а то, что он писал. Гражданский пафос и оды революции. Единственное, что мне у него было интересно, так это "Мать", потому что меня некоторое время интересовала тема революции. Но она у него частично слизана с "Жерминаля" Золя. А Золя и Горький - две большие разницы. Очень большие.

Вот у Золя я мало что читала, с ходу вспоминается только "Дамское счастье". "Жерминаль" – точно нет. И многое слизано? О_о

Кстати, когда учились наши родители, того же Есенина в основной программе не было. Несоветский он поэт был))

Странно, а мои родители его проходили О_о Кстати, а вот "Мастера и Маргариту" они точно не изучали.

Точно было со стихами Пушкина. А в старших классах - практически нет. У Блока по метафорам разбирали "Соловьиный сад" и всё.

А у нас это было как раз в старших классах. Убили на все про все огромную кучу времени)

У нас обычно почти весь май был посвящён военным произведениям, причём не только о Великой Отечественной, но и Афганской тоже.

Вот про Афганскую войну мы вообще ничего не читали((

Тогда я впервые прочла "Цинковых мальчиков". Меня на уроке попросили выборочно прочесть отрывок, я отказалась, потому что знала, что буду рыдать. Но учительница всё равно усадила меня в центре класса и велела читать. Прочитав несколько строк, я встала, отдала ей книгу и сказала, что дальше вслух читать не могу. Но там все в классе уже были на нерве.

Кошмар. А в каком классе вы это проходили? Даже в старших классах все равно тяжело такое читать, да и вообще тяжело. Я сама эту книгу не читала, но по аннотации уже жутко. Как думаешь – нужно такое в школе проходить? Или все-таки лучше оставить вне программы или на факультативе?

А так - и Быков, и Бондарев, и Полевой, и Абрамов, и Васильев, и многие другие были настоятельно рекомендованы к прочтению.

Про войну вообще тяжело читать. И про саму войну и про ее последствия очень страшно.

А вот наших сахалинских писателей и поэтов мы не проходили вообще (!). Но это косяк конкретно учителя и школы, потому что в других школах литературу родного края обязательно изучают.

Странно как О_о

Данте и Эдгар По у нас были на МХК

Ух, вам повезло)) А у нас даже такого предмета не было) Было что-то про искусство, культуру различных периодов, но больше про живопись и архитектуру, а вот литературу мы изучали только на уроках литературы((

Ага, а если нет?)) потом жертва вырастет и припомнит, как тётя Катя нанесла ей психотравму своим подарком

Мда, если бы было отдельно: веселые сказки поместим в этот сборник, а мрачные - вон в тот)

Африканские сказки просто жутко представить

Я их один раз в детстве читала и отложила книгу в дальний угол. Наверное, стоит сейчас найти и посмотреть – вдруг самые ужасы воображение себе напридумывало))

Я люблю этот фильм пиарить))

Доберусь когда-нибудь до него

Картинка качественная и явно недешёвая, но фильм убогий, честно. Есть парочка прикольных моментов, но они теряются на общем фоне скукоты и ерунды.

Эх, вот как всегда – вбухают денег, а сам фильм…

[Korrina-Weilling]

Какая чудная логика у учительницы О_о

Угу Мы на неё всем классом жаловались директору Потому что там реально была очень оторванная тётенька. Ещё она монолог Катерины "Почему люди не летают как птицы..." требовала не просто наизусть, а чуть ли не как театральную постановку. Нужно было картинно заламывать руки, ходить по классу, как по сцене МХАТа; она даже предложила кому-то надеть на голову платочек "по-деревенски", чтобы быстрее войти в роль (на полном серьёзе) Тем, у кого это не получалось, а не получалось практически у всех, она ставила тройки. Десятый класс она у нас довела, а потом сама ушла. Не вынесла душа поэта, бхы-хы))

Наша спрашивала по делу, но вопросы были очень заковыристые – расскажите про поступки героя в той главе, обоснуйте и прочее. Очень-очень по мелочам, но тут уж скорее в душевные терзания героев надо лезть, да под микроскопом каждое событие рассматривать. Если не читал, то ответить практически невозможно.

Вот в одиннадцатом классе пришла такая корректная и адекватная учительница Жаль, что времени было уже мало. Но именно с ней мы проходили и Булгакова, и Замятина, и Бабеля.

Охо-хо. А мы критические статьи сами читали (насколько помню, это всегда было домашним заданием, а потом на уроке опять таки эти статьи разбирали). А вот сочинения тоже были)

Теперь понятно, что многое зависит не только и не столько от установленной программы, но и от конкретного учителя и, возможно, школы. У нас чтение критических статей никогда не было обязательным заданием, хотя подразумевалось, что мы должны ознакомиться с ними (если найдём). Так, например, когда мы высказывали своё мнение о том или ином произведении и заложенной в нём проблеме, цитирование какого-либо критика не возбранялось, но было нежелательным. Но при этом мы должны были быть в курсе мнения того или иного критика >.< Хотя это правильно, конечно))

Вот сейчас пытаюсь вспомнить, и у меня начинается амнезия %) Никак не могу припомнить сколько было обязательных экзаменов, а сколько по выбору. Тем более что у нас в 10-11 факультативом шли углубленно гуманитарные предметы (литература, риторика, обществознание и пр.), так что в голове все перепуталось. Врать не хочется, но вроде он был обязательным, хотя сдавали мы его устно и по билетам, а не тестом по ЕГЭ.

Я сама сейчас пытаюсь вспомнить, как у нас было. Точно было выпускное сочинение, и оно считалось экзаменом и по литературе, и по русскому языку. Потому что отдельно литературу в обязательном порядке мы не сдавали никогда. ЕГЭ по математике - мы как раз попали в первый год эксперимента. И два экзамена по выбору. Вот. Кажется, так. Всего восемь лет прошло, а я уже так плохо помню школу)

Вот у Золя я мало что читала, с ходу вспоминается только "Дамское счастье". "Жерминаль" – точно нет. И многое слизано? О_о

Описание будней рабочих - только у Горького они идут на завод, а у Золя - в шахту. Потом появляется человек, который начинает подстрекать рабочих к восстанию, забастовке. Далее, конечно, сюжет разнится, но всё равно я находила достаточно параллелей. Золя, кстати, намного интереснее.

Странно, а мои родители его проходили О_о Кстати, а вот "Мастера и Маргариту" они точно не изучали.

Мама говорит, что у них Есенин был факультативом - учительница его очень любила и всем советовала, но на уроках проходить было нельзя. С "МиМ" - аналогично.

А у нас это было как раз в старших классах. Убили на все про все огромную кучу времени)

Да мне кажется, что это какая-то бестолковщина - разбирать стихотворение по косточкам. Как в литературном институте.

А в каком классе вы это проходили? Даже в старших классах все равно тяжело такое читать, да и вообще тяжело. Я сама эту книгу не читала, но по аннотации уже жутко. Как думаешь – нужно такое в школе проходить? Или все-таки лучше оставить вне программы или на факультативе?

В десятом классе. У нас оно и было на факультативе. Эту книгу тогда было трудно достать, а я с дуру ляпнула, что у нас есть. Ну учительница и обрадовалась - мол, приноси в класс, всем почитаешь. Мне уже дома стало нехорошо, когда я начала читать (кстати, я так до конца и не дочитала)... Вообще считаю, что не надо это в школе проходить. Но необходимо говорить, что есть такая книга, рассказать, о чём она, чтобы каждый сам решил, стоит сейчас начинать или не надо.

Про войну вообще тяжело читать. И про саму войну и про ее последствия очень страшно.

Да, для меня это было настоящим мучением. Но совсем без таких книг нельзя - всё-таки подрастающее поколение должно знать, как ни банально звучат эти слова.

Странно как О_о

Мне тоже Хотя, если честно, у нас и проходить-то особо некого)

Ух, вам повезло)) А у нас даже такого предмета не было) Было что-то про искусство, культуру различных периодов, но больше про живопись и архитектуру, а вот литературу мы изучали только на уроках литературы((

С учительницей повезло) Она сама очень любила литературу, и каждый раз, когда мы проходили тот или иной период в истории мировой культуры, давала список рекомендуемой литературы.

Мда, если бы было отдельно: веселые сказки поместим в этот сборник, а мрачные - вон в тот)

Опять-таки - смотря кто будет распределять. Я не раз сталкивалась с мнением, что сказки у Андерсена ни капли не жестокие и не страшные, а просто заставляют задуматься, и для детей это, мол, полезно.

Я их один раз в детстве читала и отложила книгу в дальний угол. Наверное, стоит сейчас найти и посмотреть – вдруг самые ужасы воображение себе напридумывало))

Там про негров-каннибалов?

Эх, вот как всегда – вбухают денег, а сам фильм…

Мы много смеялись. Но не потому, что было смешно, а потому, что было глупо. Фильм на один раз. И то, можно на этот один раз выбрать что-нибудь получше.

[Olune]

она даже предложила кому-то надеть на голову платочек "по-деревенски", чтобы быстрее войти в роль (на полном серьёзе) Тем, у кого это не получалось, а не получалось практически у всех, она ставила тройки. Десятый класс она у нас довела, а потом сама ушла. Не вынесла душа поэта, бхы-хы))

Вот кошмарик-то какой! Она случаем не из театра какого-нибудь в школу пришла?))
У нас по математике все какие-то чудные учительницы попадались. Они почти каждый год менялись, каждая была со своей системой и своими тараканами. А когда училась на очке, то у нас был один странный тип, который не хотел ставить зачеты рыжим девушкам с первого раза – его однажды рыжеволосая женщина обманула Иногда такие страааные личности (мягко говоря, ага) попадаются среди учителей и преподавателей

Вот в одиннадцатом классе пришла такая корректная и адекватная учительница Жаль, что времени было уже мало. Но именно с ней мы проходили и Булгакова, и Замятина, и Бабеля.

Мда, учительница учительнице рознь)
А у Булгакова вы только "Мастера и Маргариту" проходили или еще что-то? У нас в программе кроме "МиМ" было еще "Собачье сердце". Хотя я обе книги с удовольствием читала до того, как начали проходить на уроках.
А вот Замятина мы не проходили, и я считаю это большим упущением.

Теперь понятно, что многое зависит не только и не столько от установленной программы, но и от конкретного учителя и, возможно, школы.

Видимо) У каждого учителя своя методика. По русскому и литературе у нас за все время учебы было только две учительницы, но каждая из них спрашивала досконально и по мелочам. Наверное, общая программа идет одна и та же, а там уж корректируют по-своему.

У нас чтение критических статей никогда не было обязательным заданием, хотя подразумевалось, что мы должны ознакомиться с ними (если найдём). Так, например, когда мы высказывали своё мнение о том или ином произведении и заложенной в нём проблеме, цитирование какого-либо критика не возбранялось, но было нежелательным. Но при этом мы должны были быть в курсе мнения того или иного критика >.< Хотя это правильно, конечно))

У нас в самих учебниках, помнится, были эти критические статьи, так что большой проблемы в поисках не было)
А почему была нежелательной? О_о

Я сама сейчас пытаюсь вспомнить, как у нас было. Точно было выпускное сочинение, и оно считалось экзаменом и по литературе, и по русскому языку. Потому что отдельно литературу в обязательном порядке мы не сдавали никогда. ЕГЭ по математике - мы как раз попали в первый год эксперимента. И два экзамена по выбору. Вот. Кажется, так. Всего восемь лет прошло, а я уже так плохо помню школу)

Русский и математику мы точно сдавали ЕГЭ. По русскому у нас тоже еще было сочинение, но оно и шло в русский. А вот литература точно была по билетам, только память такая избирательная – сам экзамен не помню, а вот как готовилась к нему – помню О_о Всего у нас было 5 экзаменов в 11-м классе. Мы попали в 9-м классе на ЕГЭ и в 11-м, тогда как раз над нами будто над кроликами ставили эксперименты. Помню, как наша классная в 9-м так радостно объявила, что наша школа решила участвовать в эксперименте А школу я немножко позже заканчивала - 7 лет назад, но тоже уже плохо помню)

Описание будней рабочих - только у Горького они идут на завод, а у Золя - в шахту. Потом появляется человек, который начинает подстрекать рабочих к восстанию, забастовке. Далее, конечно, сюжет разнится, но всё равно я находила достаточно параллелей. Золя, кстати, намного интереснее.

Я читала, что Горький был в восторге от творчества Золя. Наверное, это и повлияло в какой-то степени)
А что у Золя еще порекомендуешь?

Мама говорит, что у них Есенин был факультативом - учительница его очень любила и всем советовала, но на уроках проходить было нельзя. С "МиМ" - аналогично.

Занятно как бывает))
А "Мастера и Маргариту" хорошо, что стали сейчас проходить)

Да мне кажется, что это какая-то бестолковщина - разбирать стихотворение по косточкам. Как в литературном институте.

Угу. Если немножко для знания, то полезно, а вот в больших количествах – зачем?)

В десятом классе. У нас оно и было на факультативе. Эту книгу тогда было трудно достать, а я с дуру ляпнула, что у нас есть. Ну учительница и обрадовалась - мол, приноси в класс, всем почитаешь. Мне уже дома стало нехорошо, когда я начала читать (кстати, я так до конца и не дочитала)...

Ох, я немного почитала начало этой книги – жутко. Как такое вслух читать, вообще трудно представляется. Чтобы до конца дочитать, нужно, наверное, совершенно стальными нервами обладать.

Вообще считаю, что не надо это в школе проходить. Но необходимо говорить, что есть такая книга, рассказать, о чём она, чтобы каждый сам решил, стоит сейчас начинать или не надо.

Вот эта хорошая мысль)) Всю мировую литературу ведь все равно не осилить даже при большом желании. Но если хотя бы знать о чем то или иное произведение, то это было бы замечательно. Было бы больше выбора и меньше чтения из-под палки.

Да, для меня это было настоящим мучением. Но совсем без таких книг нельзя - всё-таки подрастающее поколение должно знать, как ни банально звучат эти слова

Да, согласна с тобой.

С учительницей повезло) Она сама очень любила литературу, и каждый раз, когда мы проходили тот или иной период в истории мировой культуры, давала список рекомендуемой литературы.

Вот это другое дело. Хорошо, что встречаются такие учителя))

Опять-таки - смотря кто будет распределять. Я не раз сталкивалась с мнением, что сказки у Андерсена ни капли не жестокие и не страшные, а просто заставляют задуматься, и для детей это, мол, полезно.

У меня после некоторых из них оставался мрачный привкус – смерть, голод, холод и вообще все плохо %) Наверное, просто какие-то сказки Андерсена нужно читать уже позже, но опять же – как определить?)

Там про негров-каннибалов?

Нашла эту книгу (а я так надеялась, что ее кому-нибудь отдали ), полистала. Гм, гм. Там Голодные Существа, Страшные Существа, Смрадные духи, Смерть, черепа, мертвые дети и прочее в том же духе, а на иллюстрациях сплошь черепа, тотемы и жуткие существа. А на обложке негров оплели ветки деревьев, кажется, они мучаются в смертных судорогах Каннибалы должны быть вроде, если память не изменяет, там кто-то кого-то кушал, но мне не хочется специально искать. В общем, я не нашла даже упоминания, что книга предназначена для детей. Скорее для любителей гротеска и африканской мифологии

Мы много смеялись. Но не потому, что было смешно, а потому, что было глупо. Фильм на один раз. И то, можно на этот один раз выбрать что-нибудь получше.

А у меня из такого недавно просмотренного – "Sucker Punch". Там, конечно, спецэффекты и прочие красивости, но сам сюжет мне не очень %)

[Korrina-Weilling]

Вот кошмарик-то какой! Она случаем не из театра какого-нибудь в школу пришла?))

Если честно, не знаю. Её прошлое было для нас очень туманным. Как, впрочем, и дальнейшая судьба
Она, кстати, очень дружила с другой нашей маразматичкой - учительницей алгебры и геометрии. Там вообще войны были, и не только у нас, а у всех старшеклассников.

А когда училась на очке, то у нас был один странный тип, который не хотел ставить зачеты рыжим девушкам с первого раза – его однажды рыжеволосая женщина обманула

Ха-ха, обладеть Повезло, что у нас таких не было, а то я одно время рыжая была

Иногда такие страааные личности (мягко говоря, ага) попадаются среди учителей и преподавателей

Да уж. Мне вот сразу вспомнился преподаватель экономики. Экономику нам впихнули аж на пятом курсе, когда до проходных предметов нам всем было, мягко говоря, по барабану, ибо писали дипломы и готовились к госам. Он долбил нас со своими семинарами и лекциями, полагая, что без знания экономики мы пропадём. В итоге на зачёте он всем поставил автоматы, кроме меня У меня не было ответов на семинарах)) Сказал, что буду сдавать ему устно. Ну я выучила какую-то ерундовую лекцию про ввп, села рассказывать, еле как, путаясь в терминах, что-то ему ответила. Он понял, что я нифига не знаю, начал сам рассуждать на эту тему. Когда сам уже утомился, меланхолично начал листать мою зачётку, сказал, что ему было за честь принимать у меня зачёт и спел припев песни "Странная женщина" - это, говорит, про вас песня. У меня чуть коллапс мозга не случился
Ещё была забавная преподавательница немецкого языка. Она обзывала нас баранами, идиотами, дебилами, олигофренами, говорила, что у каждого из нас отсутствует какая-то часть мозга, и что мы можем пришпилить свои контрольные работы к своим же задницам. При этом она сначала хихикала, а потом начинала орать.
Был ещё один препод немецкого, но у нас он вёл только страноведение Германии. Тем не менее все были в курсе, что он неравнодушен к молоденьким девочкам, особенно к таким, знаешь, Настенькам и Алёнушкам из сказки, с большими невинным глазами и длинными косами. Если в группе находилась студентка, похожая на образ из его эротических фантазий, он обязательно делал её какие-нибудь недвусмысленные комплименты. Моя подружка как раз пришлась ему по вкусу, и однажды, когда она отвечала что-то у доски, он вдруг ляпнул: "А из загса-то тебя муж на руках понесёт? а талия у тебя сорок сантиметров" и захохотал Если у студентки не получалось выговорить какой-нибудь звук, он мог сказать что-нибудь в духе: "Ну что тебе в рот положить, чтобы у тебя получилось?" Однажды он вёл пару с расстёгнутой ширинкой Хотя немецкий он очень любит, его даже Фашистом некоторые зовут. Мы же звали его просто Долбанутым

А у Булгакова вы только "Мастера и Маргариту" проходили или еще что-то? У нас в программе кроме "МиМ" было еще "Собачье сердце".

У нас ещё "Роковые яйца" были

А вот Замятина мы не проходили, и я считаю это большим упущением.

Да, жаль. А у меня "Мы" до сих пор одно из любимых произведений.

По русскому и литературе у нас за все время учебы было только две учительницы, но каждая из них спрашивала досконально и по мелочам.

А у нас наоборот - менялись через каждые два года. И нормальные попадались через раз))

У нас в самих учебниках, помнится, были эти критические статьи, так что большой проблемы в поисках не было)
А почему была нежелательной? О_о

У нас были выдержки из статей. Чтобы прочесть статью какого-либо критика целиком, надо было искать её в библиотеке.
Нежелательно потому, что собственное мнение, по мнению некоторых учителей, не предполагает отсылок к мнению известных критиков Это я говорю про ту учительницу, которая театр на уроках любила) В одиннадцатом классе всё было очень даже адекватно.

Русский и математику мы точно сдавали ЕГЭ. По русскому у нас тоже еще было сочинение, но оно и шло в русский. А вот литература точно была по билетам, только память такая избирательная – сам экзамен не помню, а вот как готовилась к нему – помню О_о Всего у нас было 5 экзаменов в 11-м классе. Мы попали в 9-м классе на ЕГЭ и в 11-м, тогда как раз над нами будто над кроликами ставили эксперименты. Помню, как наша классная в 9-м так радостно объявила, что наша школа решила участвовать в эксперименте

В наш выпускной, т.е 2003 год ЭГЕ сдавали только по трём предметам: математике, истории и биологии. Так как математика была обязательной для сдачи, мучались все. А история и биология - для тех, кто сам выбрал эти предметы. И таки да, в эксперименте участвовали не все школы.
А сочинение как писали? Дяденька в костюме покрутил лохотрон с шариками, вытянул шарик с цифоркой - номером блока тем, из которых нужно было выбрать наиболее для себя привлекательную, так?))

А что у Золя еще порекомендуешь?

Да вообще весь цикл "Ругон-Маккар". Там 20 романов, но они между собой строго и тесно не связаны. Это такая многотомная эпопея о разных представителях двух семействах, среди которых как самые богатые и уважаемые буржуа, так и нищенствующие пролетарии. "Дамское счастье", кстати, тоже входит в этот цикл Но мне больше всего понравились "Чрево Парижа", "Западня", "Нана" и "Жерминаль". Но я ещё лелею надежду дочитать то, что ещё не прочла.

Ох, я немного почитала начало этой книги – жутко. Как такое вслух читать, вообще трудно представляется. Чтобы до конца дочитать, нужно, наверное, совершенно стальными нервами обладать.

Мне вообще кажется, что эта книга носит скорее документальную ценность, чем художественную. У Алексиевич есть ещё одна книга - "У войны не женское лицо" - про Великую Отечественную. Тоже нелёгкое чтение.

Вот эта хорошая мысль)) Всю мировую литературу ведь все равно не осилить даже при большом желании. Но если хотя бы знать о чем то или иное произведение, то это было бы замечательно. Было бы больше выбора и меньше чтения из-под палки.

Вот потому-то мне так печально, что далеко не все учителя, да и родители, знакомят детей с образцами мировой литературы. Было бы прекрасно на одном из уроков обсудить, к примеру, французскую литературу ХIХ века и составить список произведений, кратко о них рассказать, заинтересовать.

Наверное, просто какие-то сказки Андерсена нужно читать уже позже, но опять же – как определить?)

Как говорится, пока сам не сунешь нос, не узнаешь

Нашла эту книгу (а я так надеялась, что ее кому-нибудь отдали ), полистала. Гм, гм. Там Голодные Существа, Страшные Существа, Смрадные духи, Смерть, черепа, мертвые дети и прочее в том же духе, а на иллюстрациях сплошь черепа, тотемы и жуткие существа. А на обложке негров оплели ветки деревьев, кажется, они мучаются в смертных судорогах

О боже...

В общем, я не нашла даже упоминания, что книга предназначена для детей. Скорее для любителей гротеска и африканской мифологии

Ага, а подарили ребёнку по принципу "всё, что вымысел - для детей")) Типа мультфильм - тоже детский жанр))

у меня из такого недавно просмотренного – "Sucker Punch". Там, конечно, спецэффекты и прочие красивости, но сам сюжет мне не очень %)

Видела трейлер, но у меня не возникло желания смотреть

[Olune]

Она, кстати, очень дружила с другой нашей маразматичкой - учительницей алгебры и геометрии. Там вообще войны были, и не только у нас, а у всех старшеклассников.

У нас, кажется, особых войн не было. Правда, было несколько раз, когда намыливались всем классом с уроков, но потом нам сильно попадало)) Бывали чокнутые учителя, конечно. Ааа, вспоминается одна дама, что вела математику в 11 классе – она снисходительно относилась ко всем девочкам, считала, что мы все непроходимо тупы, а только парни имеют способность к алгебре и геометрии)) Правда, математику я сама не люблю, потому что гуманитарий. Высшая математика вспоминается с содроганием: там помимо самой математики была и жуткая преподавательница, она начинала вызывать всех по списку к доске – если кто-нибудь замешкается или сделает маленькую ошибку, то сразу же ставила двойку. А еще она назло скрипела мелом по доске – такой жуткий скрррежет, от которого мурашки по спине начинают бегать и уши в трубочку сворачиваются

Когда сам уже утомился, меланхолично начал листать мою зачётку, сказал, что ему было за честь принимать у меня зачёт и спел припев песни "Странная женщина" - это, говорит, про вас песня. У меня чуть коллапс мозга не случился

Какая прелесть Он, наверное, обалдел от хороших оценок в зачетке?)))

Ещё была забавная преподавательница немецкого языка. Она обзывала нас баранами, идиотами, дебилами, олигофренами, говорила, что у каждого из нас отсутствует какая-то часть мозга, и что мы можем пришпилить свои контрольные работы к своим же задницам. При этом она сначала хихикала, а потом начинала орать.

Откуда вот такие вообще берутся? %) А немецкий у нас тоже был знатный. Вначале у нас вела одна чудная женщина, которая после первого курса передала нас другой преподавательнице (вы такие-сякие, плохо учите, нафиг вы мне сдались?), а вторая оказалось жутким человеком – заставляла учить много текстов и делала себе в книжечке заметку о каждом рассказанном тексте. А потом эти заметки странным образом исчезали из ее блокнотика, и она начинала спрашивать нас по новой)) В итоге она вообще отказалась принимать у нас зачет, сославшись на то, что мы тупые бездари, и принимала у нас совсем другая преподавательница. Когда спустя два года я поступила на заочку (чтоб уже было высшее, а не профессиональное), угадай, кого я там увидела? Ту самую преподавательницу, которая от нас отказалась на первом курсе. Она вспомнила меня и еще пару человек, которые тоже у нее учились, а потом все время пела нам дифирамбы))) Причем характер у нашей немки тоже был странный – вначале кричит, а через минуту уже заливается хохотом и наоборот.
Еще была одна нервная по Конституционному праву – она всегда требовала тишины, если кто-то ненароком хоть слово скажет или телефон забыл отключить, то останавливала лекцию и начинала дико орать, что мы срываем урок. Иногда внезапно посреди тишины как заорет, так мы аж все вздрагивали. Один раз посреди тишины послышался звук телефона (звонок чем-то смахивал на визг поросенка, кстати ), мы уже приготовились – сейчас будет буря и всех нафиг снесет. Оказалось, что это ее телефон звонил
Гы, вот сейчас смешно, а у меня осенью уже кошмар будет, а зимой госы и диплом – уже пора валерьянкой запасаться))

Был ещё один препод немецкого, но у нас он вёл только страноведение Германии. Тем не менее все были в курсе, что он неравнодушен к молоденьким девочкам, особенно к таким, знаешь, Настенькам и Алёнушкам из сказки, с большими невинным глазами и длинными косами.

Охо-хо. Очееень странный препод, и это еще мягко сказано О_о Хорошо, что нам подобные никогда не встречались. Но знания-то он хорошие дает, да?
Кстати, зато и хорошие преподаватели иной раз попадаются. У нас философ обалденный, он еще КСЕ и логику ведет. Так рассказывает, что очень интересно. А еще у него очень приятный голос, слушать – одно удовольствие))

У нас ещё "Роковые яйца" были

Повезло)) Кстати, еще вспомнила, что мы долго сидели на Куприне и Бунине – писали много сочинений и по "Темным аллеям", и по "Господину из Сан-Франциско", и по "Олесе"…

Нежелательно потому, что собственное мнение, по мнению некоторых учителей, не предполагает отсылок к мнению известных критиков Это я говорю про ту учительницу, которая театр на уроках любила)

О_о Оригинально. Особенно такое оригинально на уроках литературы

В наш выпускной, т.е 2003 год ЭГЕ сдавали только по трём предметам: математике, истории и биологии. Так как математика была обязательной для сдачи, мучались все. А история и биология - для тех, кто сам выбрал эти предметы. И таки да, в эксперименте участвовали не все школы.

У нас в 2002 после 9-го было 4 экзамена в форме ЕГЭ: математика, русский обязательные и два по выбору. А потом через два года уже пять экзаменов. Интересно, это уже через год количество предметов увеличилось или в каждом городе по-разному? Хм. Ага, погуглила – два обязательных (плюс еще один, если школа решит) и два по выбору. Значит, за семь лет ничего особенно и не поменялось. В самом деле аки подопытные кролики %) А у вас после 9-го класса нормальные экзамены были?

А сочинение как писали? Дяденька в костюме покрутил лохотрон с шариками, вытянул шарик с цифоркой - номером блока тем, из которых нужно было выбрать наиболее для себя привлекательную, так?))

Нет, у нас такой жути не было О_о Серьезно, лохотрон?
Помнится, что в самом бланке ЕГЭ было несколько частей, а в самой последней как раз нужно было написать сочинение. Мы всем строем шли в другую школу (чтоб наши учителя не подсказали, а то мало ли что), где нас рассаживали по разным кабинетам (чтоб друг другу не подсказали), а в туалет можно было выйти только под конвоем (чтоб там шпаргалкой не воспользовались ). Одноклассник рассказывал, как дурная учительница стояла под дверью и возмущенно его торопила, когда он в туалете был)) И так каждый экзамен, приходилось ездить в разные школы. Не знаю, как было в других городах, но у нас такая фигня была %)

Да вообще весь цикл "Ругон-Маккар". Там 20 романов, но они между собой строго и тесно не связаны.

Спасибо)) Возьму на заметку книги. А "Дамское счастье" я любила в подростковом возрасте перечитывать. А потом ее утащил один нехороший человек, пообещав вернуть, но так и не вернул =((

У Алексиевич есть ещё одна книга - "У войны не женское лицо" - про Великую Отечественную. Тоже нелёгкое чтение.

Слышала про эту книгу, но не читала. Если честно, то даже не знаю – смогу ли такое сейчас читать. И в самом деле тяжело.

Вот потому-то мне так печально, что далеко не все учителя, да и родители, знакомят детей с образцами мировой литературы. Было бы прекрасно на одном из уроков обсудить, к примеру, французскую литературу ХIХ века и составить список произведений, кратко о них рассказать, заинтересовать.

Угу, выделить хотя бы немножко времени для этого. Не думаю, что это столь трудно осуществимо, скорее учителя об этом вообще не задумываются – по плану, все строго по плану, отклоняться ни-ни %)

Ага, а подарили ребёнку по принципу "всё, что вымысел - для детей")) Типа мультфильм - тоже детский жанр))

Там просто на обложке крупными буквами написано "Сказки". Буквы этого слова, кстати, тоже сложены из каких-то ветвей и корней деревьев

Видела трейлер, но у меня не возникло желания смотреть

Там особо и нечего смотреть, если честно. Ну, разве что на красочную картинку. Я думала, что будет интересно под заковыки подсознания, но заковыки оказались неинтересными и простыми как дважды два) Ежели только один раз глянуть.

[Korrina-Weilling]

У нас, кажется, особых войн не было. Правда, было несколько раз, когда намыливались всем классом с уроков, но потом нам сильно попадало))
Наш класс был довольно тихий и спокойный - практически все отличники и хорошисты. Представляешь, как надо было нас доводить, чтобы мы коллективно жаловались директору?)) А массовые побеги мы тоже устраивали. С алгебры)) Но она, кстати, не ругалась. У неё и без наших прогулов всегда находился повод поорать.

вспоминается одна дама, что вела математику в 11 классе – она снисходительно относилась ко всем девочкам, считала, что мы все непроходимо тупы, а только парни имеют способность к алгебре и геометрии))
А сама она какого пола? И как её в математику занесло тогда?)) В нашем универе есть преподаватель логики. Я сама с ним не сталкивалась, но наслышана. Говорят, он не верит в саму возможность существования логики у женщин и к студенткам относится соответственно)

она начинала вызывать всех по списку к доске – если кто-нибудь замешкается или сделает маленькую ошибку, то сразу же ставила двойку.
В восьмом классе у нас физику такой чудак вёл. Он начинал беситься, если кто-нибудь просто медленно шёл к доске. А уж если медленно соображаешь, то тогда лучше было сразу отказаться отвечать.

Он, наверное, обалдел от хороших оценок в зачетке?)))
Не исключено)) Но вообще он весь семестр нездорово палил в мою сторону, и я пряталась за широкими спинами однокурсников))
А, вот вспомнила ситуацию. Однажды после пары я прокопошилась и начала одеваться, когда все уже свалили. Он стоит, позвякивает ключами и улыбается: «Не торопитесь, не торопитесь! Я тоже не тороплюсь…». От его сладенькой улыбочки мне стало кисло, а тут как назло молнию на куртке заклинило. Он продолжает улыбаться: «А я вам сейчас анекдот расскажу! Муж говорит жене – У меня новая секретарша. Жена – А как она одевается? Муж – Быстро!» . И хохочет. Я так в незастёгнутой куртке и вылетела из кабинета.

а вторая оказалось жутким человеком – заставляла учить много текстов и делала себе в книжечке заметку о каждом рассказанном тексте. А потом эти заметки странным образом исчезали из ее блокнотика, и она начинала спрашивать нас по новой))
У нас латынь вела такая странная тётенька. Но у неё реально проблемы с памятью были. Некоторые ей Гаудеамус по три раза рассказывали. И бесполезно было что-то доказывать – она не верила и обижалась. Проще было ещё раз отстреляться))

Причем характер у нашей немки тоже был странный – вначале кричит, а через минуту уже заливается хохотом и наоборот.
Проблемы с нервами)

один раз посреди тишины послышался звук телефона (звонок чем-то смахивал на визг поросенка, кстати ), мы уже приготовились – сейчас будет буря и всех нафиг снесет. Оказалось, что это ее телефон звонил


Очееень странный препод, и это еще мягко сказано О_о Хорошо, что нам подобные никогда не встречались. Но знания-то он хорошие дает, да?
Он даёт хорошие знания тем, кто действительно хочет их получить. К студентам он по большому счёту равнодушен и привлекать интерес к своему предмету не будет. Но если тебе реально нравится немецкий и ты хочешь его учить, он выдаст тебе всё по полной.

У нас философ обалденный, он еще КСЕ и логику ведет. Так рассказывает, что очень интересно. А еще у него очень приятный голос, слушать – одно удовольствие))
Как интересно, у меня о нашем философе тоже самые прекрасные впечатления и воспоминания Он замечательно вёл занятия, хорошо знал свой предмет и мог его интересно преподнести. Я с большим интересом и удовольствием ходила на его пары. И голос у него – да… Потом он ушёл из нашего универа, а несколько лет назад я узнала, что он повёрнут на религии – старообрядчестве. Причём не внезапно, а уже довольно давно. Но на занятиях он ничем себя не выдал, даже мысли подобной ни у кого не возникало. Ни за что не догадаешься. Он никогда не пытался навязать своё мнение по какому-либо вопросу, но дискуссии всегда вёл грамотно, и переспорить его нереально – язык у него подвешен образцово)) Едиснтвенное, что могло натолкнуть на размышления, это его борода. Но что борода – какой философ без бороды

кстати, еще вспомнила, что мы долго сидели на Куприне и Бунине – писали много сочинений и по "Темным аллеям", и по "Господину из Сан-Франциско", и по "Олесе"…
Точно, но на Бунине мы сидели недолго. У нас было «Лёгкое дыхание» и «Господин…», и мы писали эссе. «Тёмные аллеи» читали по желанию. А у Куприна ещё и «Гранатовый браслет» был, и тут уже сочинение. А ещё меня у него «Яма» тогда очень впечатлила.

А у вас после 9-го класса нормальные экзамены были?
Да, мы тогда и слова-то такого не знали – ЕГЭ По старинке – писали контрольную, тянули билетики…

Нет, у нас такой жути не было О_о Серьезно, лохотрон?
Ну как эта штука называется правильно – прозрачный барабан крутят и вытаскивают шарик? Так было до ЕГЭ. В каждом субъекте РФ вытягиванием занимался местный чиновник от минобразования. Ежегодно создавался список тем, они формировались в блоки по пять-шесть тем (не помню точно уже)… Вот нашла немного информации как раз по 2003 году: www.gramota.ru/lenta/news/8_1277

Помнится, что в самом бланке ЕГЭ было несколько частей, а в самой последней как раз нужно было написать сочинение.
Вот это уже именно ЕГЭ, которое нас тогда коснулось лишь слегка.

Мы всем строем шли в другую школу (чтоб наши учителя не подсказали, а то мало ли что), где нас рассаживали по разным кабинетам (чтоб друг другу не подсказали), а в туалет можно было выйти только под конвоем (чтоб там шпаргалкой не воспользовались
Да, с математикой у нас было также. Только нам повезло – мы писали в своей школе, а к нам приходили ученики из других школ. А вот учитель на экзамене сидел чужой. И нам, кстати, удавалось воспользоваться шпорами)))

Слышала про эту книгу, но не читала. Если честно, то даже не знаю – смогу ли такое сейчас читать. И в самом деле тяжело.
Я точно уже не смогу.

Не думаю, что это столь трудно осуществимо, скорее учителя об этом вообще не задумываются – по плану, все строго по плану, отклоняться ни-ни %)
Мне кажется, что им просто лень. Мол, есть программа и ладно, её бы осилить, и без того неохотно читают.

Там особо и нечего смотреть, если честно.
Да оно и видно

[Olune]

Наш класс был довольно тихий и спокойный - практически все отличники и хорошисты. Представляешь, как надо было нас доводить, чтобы мы коллективно жаловались директору?))

Охо-хо. Говорят, что дети учителей доводят, а ведь иной раз бывает совсем наоборот))

Но она, кстати, не ругалась. У неё и без наших прогулов всегда находился повод поорать.

А сама она какого пола? И как её в математику занесло тогда?))

Вот-вот! Логика некоторых учителей вызывает недоумение

В нашем универе есть преподаватель логики. Я сама с ним не сталкивалась, но наслышана. Говорят, он не верит в саму возможность существования логики у женщин и к студенткам относится соответственно)

Это же жутко нелогично – делать предположения о знаниях и возможностях человека только на основании его пола))

В восьмом классе у нас физику такой чудак вёл. Он начинал беситься, если кто-нибудь просто медленно шёл к доске. А уж если медленно соображаешь, то тогда лучше было сразу отказаться отвечать.

И за что вообще ставят оценку – за знания или за что-то другое? А еще вдобавок к этому некоторые быстро-быстро дают материал, а потом спрашивают – ну как? все понятно? У нас была одна такая (как раз по математике), но она объясняла не только быстро, но и весьма путано. Если сказать, что непонятно, то она на такой же скорости опять пронесется и все равно ничегошеньки не ясно. Потом мы поняли, что лучше самим разбираться, а она забила разъяснять по несколько раз %)

Не исключено)) Но вообще он весь семестр нездорово палил в мою сторону, и я пряталась за широкими спинами однокурсников))

Эк какой, еще на лекциях заприметил

От его сладенькой улыбочки мне стало кисло, а тут как назло молнию на куртке заклинило. Он продолжает улыбаться: «А я вам сейчас анекдот расскажу! Муж говорит жене – У меня новая секретарша. Жена – А как она одевается? Муж – Быстро!» . И хохочет. Я так в незастёгнутой куртке и вылетела из кабинета.

Кошмарики какие А когда говорят не торопиться, то хочется уже оказаться на другом конце города)) А у меня однажды был случай, что экзамен перенесли, а староста не смогла до всех дозвониться, поэтому не все и знали. Прихожу в универ, а там охранник: "а куда это вы идете, девушка? тут уже вообще никого нет" (дело вечером было). Ну я брякнула про экзамен, а он: "неа, тут вообще ни души, но все равно пойдемте-пойдемте, проверим". И чуть ли не тащит. Я ему ответила, что сейчас старосте позвоню и все узнаю. Дозвонилась, узнала про перенос экзамена. А охранник опять заладил: "точно узнали, а может все-таки бы проверили?" Насилу отвязалась. То ли ему скучно было одному сидеть, то ли еще чего

У нас латынь вела такая странная тётенька. Но у неё реально проблемы с памятью были. Некоторые ей Гаудеамус по три раза рассказывали. И бесполезно было что-то доказывать – она не верила и обижалась. Проще было ещё раз отстреляться))

Угу, бывают такие О_о И ведь реально ничего не докажешь – как будто бы и не было ничего.

Проблемы с нервами)

Ярко выраженный холерик

Но если тебе реально нравится немецкий и ты хочешь его учить, он выдаст тебе всё по полной.

О, вот оно как. Тогда это хорошо)

Как интересно, у меня о нашем философе тоже самые прекрасные впечатления и воспоминания Он замечательно вёл занятия, хорошо знал свой предмет и мог его интересно преподнести. Я с большим интересом и удовольствием ходила на его пары. И голос у него – да…

Вот когда свое личное никак не влияет на преподавание, то это просто замечательно. А если и сами лекции интересно слушать… Очень повезло вам с ним)) Побольше бы таких. Это ведь не каждому удается – чтоб и сам предмет заинтересовал, и знания еще в голове отложились. К примеру, наш философ так любопытно про Сартра рассказывал, что пришлось искать упомянутую им в лекциях "Стену"))
Кстати, вот еще раньше у нас был препод по философии – старенький дедушка, который все философски читал какие-то лекции о счастье. Весьма трудно было его слушать, ибо не умел заинтересовать студентов, увы. И такие случаи не единичны – некоторые способны так скучно преподнести даже интересное, что спать хочется.

Но что борода – какой философ без бороды

А у нас чисто бритый

Точно, но на Бунине мы сидели недолго. У нас было «Лёгкое дыхание» и «Господин…», и мы писали эссе. «Тёмные аллеи» читали по желанию. А у Куприна ещё и «Гранатовый браслет» был, и тут уже сочинение. А ещё меня у него «Яма» тогда очень впечатлила.

"Гранатовый браслет" мы тоже проходили. А вот "Яму" нет, к сожалению. И сама я ее не читала((

По старинке – писали контрольную, тянули билетики…

Хорошо, что вы успели по старой системе экзамены сдать хоть после 9-го класса))

Ну как эта штука называется правильно – прозрачный барабан крутят и вытаскивают шарик? Так было до ЕГЭ. В каждом субъекте РФ вытягиванием занимался местный чиновник от минобразования. Ежегодно создавался список тем, они формировались в блоки по пять-шесть тем (не помню точно уже)… Вот нашла немного информации как раз по 2003 году:

Я поняла, что это за штука) Просто такой оригинальный способ выбора тем для сочинений, что удивительно О_о Спасибо за ссылку, просветилась. Мдаа. В который раз приходится поражаться воображению некоторых человеков. Им бы фантазию немножко в другое русло направить))

Да, с математикой у нас было также. Только нам повезло – мы писали в своей школе, а к нам приходили ученики из других школ. А вот учитель на экзамене сидел чужой. И нам, кстати, удавалось воспользоваться шпорами)))

О, повезло)) У нас сидели двое и жутко следили. Возможности списать не было никакой) Да и в тестах особенно списывать нечего было, если честно. Ежели в математике формулы какие-нибудь или по истории даты.

Мне кажется, что им просто лень. Мол, есть программа и ладно, её бы осилить, и без того неохотно читают.

Это печально. Что-то ведь готовы по косточкам разобрать, а что-то вообще как бы и не нужно((

[Korrina-Weilling]

Охо-хо. Говорят, что дети учителей доводят, а ведь иной раз бывает совсем наоборот))

Если бы они просто строго оценивали знания, никто бы не жаловался. Но у них были именно маразматические требования. Например, по алгебре можно было запросто выхватить двойку, если пересел за другую парту и написал не свой обычный первый вариант, а второй. Её это почему-то дико бесило. Она вообще много времени уделяла рассаживанию учеников - якобы чтобы следить за дисциплиной. За оформление решения она постоянно снижала оценки. Как-то, проверяя мою работу, она воскликнула: "В каком лесу тебя учили так писать?!" Я ответила, что не в лесу, а в соседнем кабинете. Она сразу влепила трояк, даже не досмотрев до конца. Просто она такими привычками портила нам аттестаты, выставляя оценки не за знания, а за всякую ерунду. По литературе и русскому тоже самое. Не рассказал стихотворение, картинно закатив глаза, вот тебе трояк, иди гуляй. Естественно, что нам хотелось адекватных оценок и нормального преподавания.

Это же жутко нелогично – делать предположения о знаниях и возможностях человека только на основании его пола))

Угу, ещё и дискриминацией попахивает))

И за что вообще ставят оценку – за знания или за что-то другое?

За поведение ещё некоторые в журнал оценки ставят Громко разговаривал, смеялся, крутился-вертелся на уроке - ха, двояк в журнал!

еще вдобавок к этому некоторые быстро-быстро дают материал, а потом спрашивают – ну как? все понятно? У нас была одна такая (как раз по математике), но она объясняла не только быстро, но и весьма путано. Если сказать, что непонятно, то она на такой же скорости опять пронесется и все равно ничегошеньки не ясно.

Да, такое тоже встречалось.

А у меня однажды был случай, что экзамен перенесли, а староста не смогла до всех дозвониться, поэтому не все и знали. Прихожу в универ, а там охранник...

Конечно, заскучал парниша, поразвлечься решил У нас охранник был непробиваемый - можно было сто раз перед носом туда-сюда ходить, но он каждый раз требовал предъявить студенческий.

Вот когда свое личное никак не влияет на преподавание, то это просто замечательно. А если и сами лекции интересно слушать… Очень повезло вам с ним)) Побольше бы таких. Это ведь не каждому удается – чтоб и сам предмет заинтересовал, и знания еще в голове отложились. К примеру, наш философ так любопытно про Сартра рассказывал, что пришлось искать упомянутую им в лекциях "Стену"))

Да, к сожалению, я больше не встречала таких харизматичных и интересных преподавателей. Были хорошие, но они были хороши по-другому Кстати, он ещё был довольно молод, что особенно удивляло и радовало. Обычно молодые преподаватели ещё не имеют достаточно опыта и силы, чтобы справиться с аудиторией и обратить внимание на себя и свой предмет.
Ещё он давал список литературы, которую рекомендовал к прочтению, а одну книгу по выбору мы сдавали как часть зачёта. Много интересного я из того списка для себя выделила - тот же Сартр, Розанов, Кампанелла, Макиавелли.

Кстати, вот еще раньше у нас был препод по философии – старенький дедушка, который все философски читал какие-то лекции о счастье. Весьма трудно было его слушать, ибо не умел заинтересовать студентов, увы. И такие случаи не единичны – некоторые способны так скучно преподнести даже интересное, что спать хочется.

Говорят, сейчас в нашем универе философию ведёт какая-то немолодая женщина. Она постоянно скатывается на посторонние рассуждения о религии и других вещах, не имеющих отношения к теме занятия. И к неформалам относится с подозрением. Мне кажется, я бы её пары прогуливала пачками.

А у нас чисто бритый

Философ нового времени))

"Гранатовый браслет" мы тоже проходили. А вот "Яму" нет, к сожалению. И сама я ее не читала((

"Яму" я сама дополнительно читала. Мне мама посоветовала)

Просто такой оригинальный способ выбора тем для сочинений, что удивительно О_о Спасибо за ссылку, просветилась. Мдаа. В который раз приходится поражаться воображению некоторых человеков. Им бы фантазию немножко в другое русло направить))

Вот вот А уж как мы ругались на того лысого козла, который вытянул шарик... )))

О, повезло)) У нас сидели двое и жутко следили. Возможности списать не было никакой) Да и в тестах особенно списывать нечего было, если честно. Ежели в математике формулы какие-нибудь или по истории даты.

Вот именно формулы - у меня всегда с ними путаница была. Учителя просто делали вид, что не замечают. Они нас жалели, поэтому позволяли списывать))

[Olune]

Если бы они просто строго оценивали знания, никто бы не жаловался. Но у них были именно маразматические требования. Например, по алгебре можно было запросто выхватить двойку, если пересел за другую парту и написал не свой обычный первый вариант, а второй. Её это почему-то дико бесило. Она вообще много времени уделяла рассаживанию учеников - якобы чтобы следить за дисциплиной.

Тут вроде все учителя солидарны)) Не тот вариант – все, два. У нас все сильно бесились на этот счет. О, кстати. Некоторые еще снижают оценки, если подсказываешь кому-нибудь. Только не тому, кто не знает, а самому подсказывающему))
А еще мне жутко не нравилось, что нас рассаживали по дурацки. Только в старших классах сидели кто с кем хочет, а в остальное время – ужас. Я все время сидела вместе с двоечниками-раздолбаями. По идее учителя они должны были учиться у меня хорошему, но на деле только жутко отвлекали %)

За оформление решения она постоянно снижала оценки. Как-то, проверяя мою работу, она воскликнула: "В каком лесу тебя учили так писать?!" Я ответила, что не в лесу, а в соседнем кабинете. Она сразу влепила трояк, даже не досмотрев до конца.

Ну и дамочка О_о Какая разница какое оформление, если главное – это знание?

Просто она такими привычками портила нам аттестаты, выставляя оценки не за знания, а за всякую ерунду. По литературе и русскому тоже самое. Не рассказал стихотворение, картинно закатив глаза, вот тебе трояк, иди гуляй. Естественно, что нам хотелось адекватных оценок и нормального преподавания.

Мда, на адекватное поведение как-то мало смахивает. А ведь хочется, чтоб и учителя нормально вели уроки и были без собственных тараканов, ага. У нас только по русскому придирались ко всяким мелочам (ко мне однажды придрались, что я слишком много отступаю от начала листка), а вот по математике учительница в 11 классе заставляла зубрить доказательства к теоремам. Не понимать их, а именно зубрить. Если не расскажешь сколько-то там доказательств, то оценки на четверть не выводила.

За поведение ещё некоторые в журнал оценки ставят Громко разговаривал, смеялся, крутился-вертелся на уроке - ха, двояк в журнал!

У нас такое было в начальной школе А нет, еще вспомнила – был учитель по музыке, который за одно произнесенное слово ставил двойки. У некоторых вообще лес двоек был %) А пятерки он ставил тем, кто хорошо угадывал классические мелодии, которые он играл))

Конечно, заскучал парниша, поразвлечься решил

Там уже мужчина немолодой)) Но тоже, поди, заскучал на мониторы-то глядеть

У нас охранник был непробиваемый - можно было сто раз перед носом туда-сюда ходить, но он каждый раз требовал предъявить студенческий.

Память на лица плохая или чтоб все по правилам было?))

Кстати, он ещё был довольно молод, что особенно удивляло и радовало. Обычно молодые преподаватели ещё не имеют достаточно опыта и силы, чтобы справиться с аудиторией и обратить внимание на себя и свой предмет.

А ведь верно) Пытаюсь вспомнить молодых преподавателей, на лекциях которых было действительно интересно и пока никого не вспоминается.

Ещё он давал список литературы, которую рекомендовал к прочтению, а одну книгу по выбору мы сдавали как часть зачёта. Много интересного я из того списка для себя выделила - тот же Сартр, Розанов, Кампанелла, Макиавелли.

А наш философ даже не рекомендовал, он просто упоминал что-либо, но так интересно упоминал, что сразу же хотелось узнать побольше))

Говорят, сейчас в нашем универе философию ведёт какая-то немолодая женщина. Она постоянно скатывается на посторонние рассуждения о религии и других вещах, не имеющих отношения к теме занятия. И к неформалам относится с подозрением. Мне кажется, я бы её пары прогуливала пачками.

Вот, кстати, зачем религии в философии касаться, я вообще не понимаю. У нас в школе были уроки, на которых проходили основы всех религий, причем знания хорошо давались, без каких-либо личных предпочтений учителя. А вот смешивать религию и философию – это неправильно как-то, на мой взгляд.

Философ нового времени))

А уж как мы ругались на того лысого козла, который вытянул шарик... )))

Что-то жуткое вытянул?)

Вот именно формулы - у меня всегда с ними путаница была. Учителя просто делали вид, что не замечают. Они нас жалели, поэтому позволяли списывать))

Хорошие учителя))

[Korrina-Weilling]

О, кстати. Некоторые еще снижают оценки, если подсказываешь кому-нибудь. Только не тому, кто не знает, а самому подсказывающему))

Дааа)) Я, бывало, выхватывала нагоняев от учителей, потому что порой было трудно удержаться и не подсказать))

А еще мне жутко не нравилось, что нас рассаживали по дурацки. Только в старших классах сидели кто с кем хочет, а в остальное время – ужас. Я все время сидела вместе с двоечниками-раздолбаями. По идее учителя они должны были учиться у меня хорошему, но на деле только жутко отвлекали %)

Мне вот тоже не везло на соседей по парте. В старших классах посадили с одним идиотом, с которым мы терпеть друг друга не могли, и при первой возможности тут же пересаживались. Но на химии и алгебре он категорически отказывался "переезжать", потому что иначе ему, видите ли, списывать неудобно будет. Я потом поняла, что пусть уж лучше рядом сидит и молча списывает, чем через весь класс меня дёргает и мешает. Учителя по-разному относились к тому, кто с кем и где сидит.

Ну и дамочка О_о Какая разница какое оформление, если главное – это знание?

Я вот ещё вспомнила, что она заставляла всех писать чёрной пастой. У нас на этот счёт не было обязательств, поэтому каждый сам выбирал, каким цветом писать - синим или чёрным. Но вот она синий прямо ненавидела.

ко мне однажды придрались, что я слишком много отступаю от начала листка

Оо, гениально

а вот по математике учительница в 11 классе заставляла зубрить доказательства к теоремам. Не понимать их, а именно зубрить. Если не расскажешь сколько-то там доказательств, то оценки на четверть не выводила.

А наша требовала делать карточки с формулами и примерами решений. Если карточку не сделал или дома забыл, лучше на урок не приходить. Она серьёзно ходила и проверяла у каждого наличие этих карточек.

У нас такое было в начальной школе

А вот у нас не только в начальной

был учитель по музыке, который за одно произнесенное слово ставил двойки. У некоторых вообще лес двоек был %) А пятерки он ставил тем, кто хорошо угадывал классические мелодии, которые он играл))

А музыка до какого класса была? У нас всё в пятом классе закончилось. Помню, что мы ни ноты не учили, ни инструменты. Только всякие попсовые песенки пели под аккордеон. Особенно запомнилось, как в майским праздникам учили песню Газманова "Москва"

Там уже мужчина немолодой)) Но тоже, поди, заскучал на мониторы-то глядеть

Так тем более - молодость решил вспомнить, стариной тряхнуть)))

Память на лица плохая или чтоб все по правилам было?))

Мне кажется, он просто издевался, пользуясь своей маленькой властью)

Вот, кстати, зачем религии в философии касаться, я вообще не понимаю. У нас в школе были уроки, на которых проходили основы всех религий, причем знания хорошо давались, без каких-либо личных предпочтений учителя. А вот смешивать религию и философию – это неправильно как-то, на мой взгляд

Ну ей, наверное, сложно удержаться, рассказывая о Ницше и его утверждении, что Бог мёртв.

Что-то жуткое вытянул?)

Крайне неудачный блок тем Помню, что там была тема по "Мёртвым душам". Но её выбрали практически все И я писала про стихотворение Пушкина, но вот про какое - хоть убей, не помню

[Olune]

Дааа)) Я, бывало, выхватывала нагоняев от учителей, потому что порой было трудно удержаться и не подсказать))

Чертовски трудно. Я однажды подсказывала на экзамене, так в итоге – "а вы подсказываете, поэтому вот вам еще дополнительный вопрос"

В старших классах посадили с одним идиотом, с которым мы терпеть друг друга не могли, и при первой возможности тут же пересаживались. Но на химии и алгебре он категорически отказывался "переезжать", потому что иначе ему, видите ли, списывать неудобно будет.

Как же я тебя понимаю. Такое тоже было. А, учитывая, что одно время я сидела с самым-самым ужасным двоечником в классе, то охо-хо.
Мы "переезжали" на некоторые уроки, но обычно нас пересаживали обратно – якобы это хорошо отражается на дисциплине. Не знаю уж, почему учителя были такого мнения, потому что те, которые шумели и не учились, спокойнее не становились от пересаживания, а просто продолжали мешать, но уже другим. И за партой – обязательно мальчик с девочкой (благо как раз примерно половина мальчиков на половину девочек было). Когда этот кошмар закончился в старших классах, то сразу же стало значительно лучше))

Я вот ещё вспомнила, что она заставляла всех писать чёрной пастой. У нас на этот счёт не было обязательств, поэтому каждый сам выбирал, каким цветом писать - синим или чёрным. Но вот она синий прямо ненавидела.

Ого. Обычно считается, что нужно писать синей пастой. У нас тоже пользовались на выбор. А как ваша учительница объясняла свою любовь к черному?

А наша требовала делать карточки с формулами и примерами решений. Если карточку не сделал или дома забыл, лучше на урок не приходить. Она серьёзно ходила и проверяла у каждого наличие этих карточек.

У нас такое было уже на высшей математике – даже двойки ставила, если карточки с формулами не сделал.
И по немецкому всякие карточки с глаголами, артиклями и т.п. Но тут уж на самом деле эти карточки помогали)

А музыка до какого класса была? У нас всё в пятом классе закончилось. Помню, что мы ни ноты не учили, ни инструменты. Только всякие попсовые песенки пели под аккордеон. Особенно запомнилось, как в майским праздникам учили песню Газманова "Москва"

Пятый, шестой – точно была. В пятом был как раз неадекватный тип, что ставил двойки, а в шестом стал вести нормальный учитель. Может, еще и в седьмом музыка была, но вот этого я уже не вспомню.
Мы тоже только песни пели)) А вот у Газманова мы пели не "Москву", а "Господа офицеры", кажется. И всякие детские песенки – "четыре таракана и сверчок" и т.п. "Алые паруса" еще – очень хорошая песня, нравилась она нам))

Мне кажется, он просто издевался, пользуясь своей маленькой властью)

Вот ведь. Бывают такие властолюбивые

Крайне неудачный блок тем Помню, что там была тема по "Мёртвым душам". Но её выбрали практически все И я писала про стихотворение Пушкина, но вот про какое - хоть убей, не помню

То есть можно было самостоятельно выбирать из тем сочинений? Хорошо, что был хоть какой-то выбор. По ЕГЭ у нас был какой-то маленький отрывок текста, по которому нужно было писать сочинение. У меня попалась какая-то фигня на тему "вся наша жизнь – игра" или что-то в таком духе Я уж и не помню, что там понаписала))

[Korrina-Weilling]

Я однажды подсказывала на экзамене, так в итоге – "а вы подсказываете, поэтому вот вам еще дополнительный вопрос"

А я однажды на уроке географии одному олуху подсказывала. Учительница не вытерпела, посадила его и вызвала меня))

Как же я тебя понимаю. Такое тоже было. А, учитывая, что одно время я сидела с самым-самым ужасным двоечником в классе, то охо-хо.

У нас в средних классах появился безнадёжный второгодник и местный хулиган. Мы с ужасом гадали, кому "повезёт" с ним сидеть. Честь выпала моей подруге)) Но вскоре мы поняли, что чёрт, на самом деле, не так страшен. Пацан хоть и был непроходимым тупицей, но на уроках отличался чрезвычайно аморфным состоянием - ему даже списывать было лень, а если и списывал, то как-то очень тихо и незаметно. Подруга моя даже пожалела, что на следующий год её посадили уже с вполне приличным мальчиком, который только и делал, что постоянно отвлекал дурацкими разговорами, шуточками и тупо переспрашивал у неё то, что только что сказал учитель

Мы "переезжали" на некоторые уроки, но обычно нас пересаживали обратно – якобы это хорошо отражается на дисциплине. Не знаю уж, почему учителя были такого мнения, потому что те, которые шумели и не учились, спокойнее не становились от пересаживания, а просто продолжали мешать, но уже другим.

Да, у нас также было.

И за партой – обязательно мальчик с девочкой (благо как раз примерно половина мальчиков на половину девочек было). Когда этот кошмар закончился в старших классах, то сразу же стало значительно лучше))

Почему-то всегда стараются по принципу М+Ж посадить, но у нас всё равно девочек было больше, поэтому некоторые пацаны сидели как в малиннике))

Ого. Обычно считается, что нужно писать синей пастой. У нас тоже пользовались на выбор. А как ваша учительница объясняла свою любовь к черному?

По-моему, она её ничем не объясняла У нас одно время по всей школе пытались установить правило - писать только чёрной. Но тогда родители много возмущались - мол, какая разница, уже заранее запас ручек купили и т.д. Дурацкое правило отменили. Требовали только, чтобы в тетрадях не было радуги - не чередовать синюю с чёрной, а писать какой-то одной. Это какой-то прикол нашей школы, по-видимому. В других писали синей. Я сама синей писала, но иногда меняла на чёрную.

У нас такое было уже на высшей математике – даже двойки ставила, если карточки с формулами не сделал.
И по немецкому всякие карточки с глаголами, артиклями и т.п. Но тут уж на самом деле эти карточки помогали)

Карточки - вещь очень нужная, но выставлять за них оценки в журнал - дурдом. Ученик сам себе злобный буратино, если карточку не сделал))

Мы тоже только песни пели)) А вот у Газманова мы пели не "Москву", а "Господа офицеры", кажется. И всякие детские песенки – "четыре таракана и сверчок" и т.п. "Алые паруса" еще – очень хорошая песня, нравилась она нам))

Ой, а в третьем классе мы пели песню "Бабушка рядышком с дедушкой". Окончание учебного года - праздничный школьный концерт. Причём здесь бабушка с дедушкой? Мы ненавидели классную руководительницу и учительницу музыки за этот идиотский выбор. Казалось, что над нами смеётся весь зал, потому что мы с грустными физиономиями уныло тянули этот бред...

То есть можно было самостоятельно выбирать из тем сочинений? Хорошо, что был хоть какой-то выбор.

Да, там же блок из пяти тем, из которых нужно выбрать одну. Не помню уже, какие были темы, но у меня ни на одну из них портал сознания не открылся. Выбрала то, что у меня получалось всегда - говорить о стихах, пусть и нелюбимых.

[Olune]

А я однажды на уроке географии одному олуху подсказывала. Учительница не вытерпела, посадила его и вызвала меня))

Вот так и бывает))

Подруга моя даже пожалела, что на следующий год её посадили уже с вполне приличным мальчиком, который только и делал, что постоянно отвлекал дурацкими разговорами, шуточками и тупо переспрашивал у неё то, что только что сказал учитель

Да-да! Когда тихий и совершенно не мешающий, то это нааамного лучше всяких вертящихся)) Проверено на собственном опыте

Почему-то всегда стараются по принципу М+Ж посадить

И к чему бы это?)) Серьезно, дисциплина от этого ну никак не повышается. Благо можно повернуться к сидящему позади, например, и поболтать Я еще вспомнила, что помимо "мальчик сидит с девочкой", позади девочки всегда сидел мальчик и наоборот (чтоб не пересекались варианты что ли?))

поэтому некоторые пацаны сидели как в малиннике))

Повезло кому-то из вашего класса))

У нас одно время по всей школе пытались установить правило - писать только чёрной. Но тогда родители много возмущались - мол, какая разница, уже заранее запас ручек купили и т.д. Дурацкое правило отменили. Требовали только, чтобы в тетрадях не было радуги - не чередовать синюю с чёрной, а писать какой-то одной. Это какой-то прикол нашей школы, по-видимому. В других писали синей. Я сама синей писала, но иногда меняла на чёрную.

Какое необычное правило) А у нас придирались к цвету чернил, если кто-нибудь начинал писать каким-нибудь неудобочитаемым цветом – зелененьким там, например

Карточки - вещь очень нужная, но выставлять за них оценки в журнал - дурдом. Ученик сам себе злобный буратино, если карточку не сделал))

Вот-вот.

Ой, а в третьем классе мы пели песню "Бабушка рядышком с дедушкой". Окончание учебного года - праздничный школьный концерт. Причём здесь бабушка с дедушкой? Мы ненавидели классную руководительницу и учительницу музыки за этот идиотский выбор. Казалось, что над нами смеётся весь зал, потому что мы с грустными физиономиями уныло тянули этот бред...

Действительно странный выбор песенки О_о Неподвластны нам великие замыслы учителей))
Если на концертах мы пели песни, то все-таки в тему. И больше переделки каких-нибудь песен на мотивы музыки, чем сами оригинальные песни

[Korrina-Weilling]

Я еще вспомнила, что помимо "мальчик сидит с девочкой", позади девочки всегда сидел мальчик и наоборот (чтоб не пересекались варианты что ли?))

Хе, занятно У нас до такой выдумки не дошли

Повезло кому-то из вашего класса))

Моему придурку-соседу. Впереди сидели две девочки, позади тоже, с правой стороны сидела девочка, ну и я рядом. Он прям таял от радости и захлёбывался слюнями, дурак))) И всем нам мешал очень.

А у нас придирались к цвету чернил, если кто-нибудь начинал писать каким-нибудь неудобочитаемым цветом – зелененьким там, например

Зелёненьким? О.о А, у нас как-то раз и навсегда вошли в моду цветные гелевые ручки, а потом ещё и с блёстками. Вот это был полный трындец - тетради разукрашивали только так, типа выделяли название темы, определения, термины. Новый год какой-то))

Если на концертах мы пели песни, то все-таки в тему. И больше переделки каких-нибудь песен на мотивы музыки, чем сами оригинальные песни

Для переделок наши преподы были слишком ленивы. Мы ещё песню про медведей из "Кавказской пленницы" пели из урока в урок. Я в какой-то момент просто начала тупо открывать рот под общую фонограмму

[Olune]

У нас до такой выдумки не дошли

Учителям бы фантазию в другое русло направить – цены бы им не было))

Моему придурку-соседу. Впереди сидели две девочки, позади тоже, с правой стороны сидела девочка, ну и я рядом. Он прям таял от радости и захлёбывался слюнями, дурак))) И всем нам мешал очень.

Наверное, он от счастья был в таком неадеквате

А, у нас как-то раз и навсегда вошли в моду цветные гелевые ручки, а потом ещё и с блёстками. Вот это был полный трындец - тетради разукрашивали только так, типа выделяли название темы, определения, термины. Новый год какой-то))

Я тоже помню это время)) Действительно трындец – розовенькое, блестючее, желтенькое, а выделяли все каким-нибудь ядовитым цветом. Да еще все это проникало через весь лист, так что разобрать, что написано с другой стороны не представлялось возможным Но у нас это как-то совсем быстренько подавили))

Для переделок наши преподы были слишком ленивы. Мы ещё песню про медведей из "Кавказской пленницы" пели из урока в урок. Я в какой-то момент просто начала тупо открывать рот под общую фонограмму

Мне нравится эта песенка Жалко, что мы ее не пели)
А нашим только дай повод – все переделают)) На выпускном после 11 класса мы пели переделку под ДДТ "Осень". Сейчас никак не могу избавиться от ассоциаций о школе, когда слышу эту песню

[Korrina-Weilling]

Учителям бы фантазию в другое русло направить – цены бы им не было))

Да люди вообще очень часто поступают нелогично

Наверное, он от счастья был в таком неадеквате

Он по жизни был очень вредным и противным задротом, и это был его единственный шанс находиться в обществе девочек))

Я тоже помню это время)) Действительно трындец – розовенькое, блестючее, желтенькое, а выделяли все каким-нибудь ядовитым цветом. Да еще все это проникало через весь лист, так что разобрать, что написано с другой стороны не представлялось возможным Но у нас это как-то совсем быстренько подавили))

У нас, к сожалению, нет)) В тетрадях по русскому языку и математике у всех, как ни странно, хватало ума не устраивать фейерверк, а тетради по истории, биологии, географии никто не проверял, и там можно было оторваться по полной)))

Мне нравится эта песенка Жалко, что мы ее не пели)
Из урока в урок?))) Мне не доставляло удовольствия слушать нестройный хор моих одноклассников))

А нашим только дай повод – все переделают)) На выпускном после 11 класса мы пели переделку под ДДТ "Осень". Сейчас никак не могу избавиться от ассоциаций о школе, когда слышу эту песню

Ой, мамочки, я терпеть не могу эту песню, и было бы очень фигово, если бы она у меня ассоциировалась со школой